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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　上海市曹楊第二中學(xué)創(chuàng)建于1954年，1979年被認(rèn)定為上海市重點(diǎn)中學(xué)，2005年被評(píng)為上海市首批實(shí)驗(yàn)性示范性高中。學(xué)校曾榮獲全國(guó)首批綠色學(xué)校、國(guó)家體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、聯(lián)合國(guó)教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項(xiàng)目示范校、國(guó)際生態(tài)學(xué)校、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗、上海市德育先進(jìn)集體、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范標(biāo)兵學(xué)校等90多項(xiàng)榮譽(yù)。中共上海市曹楊第二中學(xué)委員會(huì)始終堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、黨建引領(lǐng)教師發(fā)展、黨建引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展”工作理念和“明德守正強(qiáng)基固本”工作目標(biāo)，聚焦主責(zé)主業(yè)，打造**戰(zhàn)斗堡壘，構(gòu)建“一軸兩翼，五育融合”的辦學(xué)模式，帶領(lǐng)全校師生從優(yōu)秀走向卓越，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)日漸提升。學(xué)校連續(xù)獲評(píng)首屆和第二屆全國(guó)文明校園，學(xué)校黨委2021年榮獲“上海市先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號(hào)。

作者簡(jiǎn)介

　　侯文英中共上海市曹楊第二中學(xué)委員會(huì)書(shū)記、上海市曹楊第二中學(xué)副校長(zhǎng)、上海市中小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)，榮獲全國(guó)學(xué)校對(duì)口支援工作先進(jìn)個(gè)人、上海市“關(guān)心共青團(tuán)工作好書(shū)記”、上海市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、上海市三八紅旗手等稱號(hào)，主持和參與的多項(xiàng)黨建和學(xué)校德育課題研究成果獲***、市級(jí)等第獎(jiǎng)，多篇黨建和學(xué)校德育科研論文在《人民教育》《思想理論教育》《宣傳通訊》等刊物發(fā)表，在黨建和學(xué)校德育工作上頗有建樹(shù)，先后獲聘教育部課程教材中心“全國(guó)課程改革骨干教師培訓(xùn)基地”學(xué)科導(dǎo)師、華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院特聘碩士生導(dǎo)師、普陀區(qū)卓越工作坊領(lǐng)銜人。

圖書(shū)目錄

第1篇明德篇
1—1 新時(shí)代文明實(shí)踐高品質(zhì)追夢(mèng)前行——上海市曹楊第二中學(xué)創(chuàng)建首屆全國(guó)文明校園匯報(bào)稿
1—2 多維有序厚植紅色基因學(xué)做一體優(yōu)化育人方式——上海市曹楊第二中學(xué)“大德育”課程建設(shè)案例簡(jiǎn)介
1—3 黨建行政兩手抓德育智育兩不誤
1—4 新高考視角下高中生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制探索——以上海市曹楊第二中學(xué)為例
1—5 奏響學(xué)農(nóng)序曲培育時(shí)代新人——在“博雅西部行”高二農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐中培育核心價(jià)值觀
1—6 腳踏黃土地走好長(zhǎng)征路——在2017年“博雅西部行”會(huì)寧會(huì)師主題集會(huì)上的講話
第2篇守正篇
2—1 青少年“馬協(xié)”：從一個(gè)社團(tuán)到一面旗幟
2—2 紅色奠基課程——中國(guó)系列課程申報(bào)材料
2—3 知行合一立德樹(shù)人——上海市曹楊第二中學(xué)行為規(guī)范教育自評(píng)報(bào)告
2—4 行走紅色傳承路力行時(shí)代振興志——上海市曹楊第二中學(xué)開(kāi)展“農(nóng)村三部曲”系列社會(huì)實(shí)踐課程
2—5 后疫情時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)踐課程實(shí)施綱要
第3篇強(qiáng)基篇
3—1 黨建引領(lǐng)立德樹(shù)人辦好人民滿意的教育
3—2 強(qiáng)化政治引領(lǐng)堅(jiān)持立德樹(shù)人彰顯制度優(yōu)勢(shì)——在長(zhǎng)三角一體化背景下中小學(xué)黨建高質(zhì)量發(fā)展論壇上的發(fā)言
3—3 壓實(shí)主體責(zé)任全面提升黨建工作質(zhì)量
3—4 高中黨組織加強(qiáng)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化的制度建設(shè)
3—5 讓“三重一大”制度行得通、管得住、用得好
3—6 爭(zhēng)做教育改革創(chuàng)新的排頭兵和先行者——上海市曹楊第二中學(xué)黨總支推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作自查報(bào)告
3—7 破瓶頸解難題辦好人民滿意的教育
3—8 思接百載汲養(yǎng)分視通萬(wàn)里守初心——上海市曹楊第二中學(xué)黨委“四史”學(xué)習(xí)教育階段性小結(jié)
3—9 “加強(qiáng)學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的黨支部建設(shè)實(shí)踐研究”中期匯報(bào)
3—10 以高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)促高質(zhì)量學(xué)校發(fā)展——學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展三年規(guī)劃(2020-2023年)
第4篇固本篇
4—1 一軸兩翼，全面育人——以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體的德育課程建設(shè)二十年總結(jié)
4—2 開(kāi)啟博雅殿堂厚植家國(guó)情懷——上海市曹楊第二中學(xué)特色課程(博雅教育)評(píng)價(jià)指標(biāo)與操作方案(試用)
4—3 助工薪子弟登國(guó)際舞臺(tái)——上海市曹楊第二中學(xué)特色課程(國(guó)際理工)評(píng)價(jià)指標(biāo)與操作方案(試用)
4—4 在真實(shí)的道德體驗(yàn)場(chǎng)中歷練長(zhǎng)成——上海市曹楊第二中學(xué)特色課程(社會(huì)實(shí)踐)評(píng)價(jià)指標(biāo)與操作方案(試用)
后記