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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以敘事優(yōu)化為核心，從文本、圖像、記憶出發(fā)，結(jié)合個(gè)體記憶、集體記憶、紅色記憶、社會(huì)記憶以及紀(jì)念性符號(hào)、紀(jì)念性儀式和紀(jì)念性空間等要素的分析，用“下探民隱的嘗試”和“由下而上的歷史”分析策略，為思想政治教育研究提供了揭示思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范變遷背后的心智、心態(tài)和心性，發(fā)展為人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)的敘事話語(yǔ)、敘事方式和敘事風(fēng)格。本書(shū)著重闡述了在開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，隱藏著事實(shí)行為主體的感悟、體驗(yàn)、參與、思考等的具體“經(jīng)歷”。相較于各個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，以敘事為核心，將思想政治教育分析進(jìn)入新文化史研究的視野，無(wú)疑是一次跨越歷史時(shí)空的“陌生體驗(yàn)”。

作者簡(jiǎn)介

　　溫小平，南京大學(xué)歷史學(xué)院博士，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)邊疆研究所博士后，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，入選全國(guó)高校思想政治工作中青年骨干、全國(guó)高校思想政治工作精品、海南省南海名師青年。主持國(guó)家社科基金1項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目等10余項(xiàng)，先后獲得中國(guó)南海協(xié)同創(chuàng)新中心一等獎(jiǎng)學(xué)金、海南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)、海南省高校省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第四完成人）等獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書(shū)目錄

第一章文本·圖像·記憶：思想政治教育敘事建構(gòu)與社會(huì)認(rèn)同
一、思想政治教育文本敘事
二、思想政治教育圖像敘事
三、社會(huì)記憶與思想政治教育敘事建構(gòu)
四、提升思想政治教育敘事的社會(huì)認(rèn)同
第二章思想政治教育文本敘事的歷史與發(fā)展
一、文本與敘事
二、思想政治教育文本敘事的功能價(jià)值
三、思想政治教育文本敘事的功能運(yùn)用
四、推動(dòng)思想政治教育文本敘事的優(yōu)化
第三章思想政治教育圖像敘事的歷史與未來(lái)
一、圖像與敘事
二、思想政治教育圖像敘事的歷史發(fā)展
三、思想政治教育圖像敘事的現(xiàn)實(shí)危機(jī)
四、思想政治教育圖像敘事的未來(lái)轉(zhuǎn)向
第四章社會(huì)記憶與思想政治教育敘事建構(gòu)
一、社會(huì)記憶與思想政治教育敘事的建構(gòu)
二、社會(huì)記憶建構(gòu)思想政治教育敘事的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
三、推動(dòng)思想政治教育社會(huì)記憶敘事的優(yōu)化
第五章紅色記憶的思想政治教育功能與作用發(fā)揮
一、紅色記憶的思想政治教育功能
二、傳承紅色記憶面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
三、推動(dòng)思想政治教育紅色記憶敘事的優(yōu)化
第六章國(guó)家記憶與新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施
一、新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的新內(nèi)涵
二、新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的新要求
三、國(guó)家記憶的愛(ài)國(guó)主義教育功能
四、以厚植國(guó)家記憶推進(jìn)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施
第七章紀(jì)念性符號(hào)與思想政治教育敘事建構(gòu)
一、紀(jì)念性符號(hào)
二、紀(jì)念性符號(hào)的思想政治教育功能
三、紀(jì)念性符號(hào)的思想政治教育功能運(yùn)用
四、運(yùn)用紀(jì)念性符號(hào)建構(gòu)思政敘事面臨的問(wèn)題
五、優(yōu)化紀(jì)念性符號(hào)的思想政治教育功能
第八章紀(jì)念性空間與思想政治教育的發(fā)展
一、紀(jì)念性空間
二、紀(jì)念性空間與思想政治教育的關(guān)聯(lián)
三、紀(jì)念性空間的思想政治教育功能運(yùn)用
四、優(yōu)化紀(jì)念性空間的思想政治教育功能
第九章紀(jì)念性儀式與思想政治教育的發(fā)展
一、紀(jì)念性儀式
二、紀(jì)念性儀式與思想政治教育的關(guān)聯(lián)
三、紀(jì)念性儀式思想政治教育功能發(fā)揮面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
四、優(yōu)化紀(jì)念性儀式的思想政治教育功能
第十章思想政治教育敘事轉(zhuǎn)向與價(jià)值共識(shí)
一、人性完善：達(dá)成價(jià)值共識(shí)之基
二、統(tǒng)籌博弈：匯聚價(jià)值共識(shí)之術(shù)
三、幻境困境：實(shí)現(xiàn)價(jià)值共識(shí)之障
四、敘事轉(zhuǎn)向：通往價(jià)值共識(shí)之路
第十一章思想政治教育敘事轉(zhuǎn)向與國(guó)際傳播
一、世界眼光：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新思維
二、價(jià)值傳播：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新使命
三、話語(yǔ)建構(gòu)：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新挑戰(zhàn)
四、中國(guó)認(rèn)同：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新目標(biāo)
參考文獻(xiàn)
后記