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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是一本關(guān)于怎樣重新認(rèn)識(shí)新聞評(píng)論、怎樣在新形勢(shì)下講好真話、怎樣做好新聞評(píng)論特色教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)普及著作。書中分為上、中、下三篇，從怎樣重新認(rèn)識(shí)新聞評(píng)論、怎樣在新形勢(shì)下講好真話、怎樣做好新聞評(píng)論特色教育的視角展開論述，以此管窺新聞評(píng)論這一特殊新聞體裁的發(fā)展變化與時(shí)代特征，探討新時(shí)代新聞評(píng)論的新氣象和新發(fā)展、新聞評(píng)論工作機(jī)制及隊(duì)伍建設(shè)、高校如何培養(yǎng)新時(shí)代的新聞人等傳媒實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題，并提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議，具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　趙振宇華中科技大學(xué)新聞學(xué)院二級(jí)教授，中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程《新聞評(píng)論》首席專家、中國故事創(chuàng)意傳播研究院智庫專家，國務(wù)院政府特殊津貼專家。曾任華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心主任、博士生導(dǎo)師、武漢市人民政府參事。此前擔(dān)任長江日?qǐng)?bào)評(píng)論理論部主任、文化報(bào)總編輯，高級(jí)編輯。在報(bào)社工作期間，有多篇作品獲全國、湖北好新聞一等獎(jiǎng)、特別獎(jiǎng)。組織多次策劃報(bào)道，受到中宣部的表揚(yáng)，有的被總結(jié)后在全國推廣。2001年調(diào)入大學(xué)，先后榮獲教學(xué)名師、華中學(xué)者、“寶鋼教育獎(jiǎng)”等。撰寫《新聞報(bào)道策劃》和《現(xiàn)代新聞評(píng)論》兩書列入“十一五”國.級(jí)規(guī)劃教材。講授《社會(huì)進(jìn)程中的公民表達(dá)》入選教.部視頻公開課。主持《新聞評(píng)論人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系的構(gòu)建與實(shí)施》獲教.部頒發(fā)的國.級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。1984年起開始研究獎(jiǎng)勵(lì)問題，先后出版《獎(jiǎng)勵(lì)的科學(xué)與藝術(shù)》等5部專著。20世紀(jì)90年代開始研究程序理論， 2005年主持完成國家社科基金政治學(xué)項(xiàng)目，出版《程序的監(jiān)督與監(jiān)督的程序》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2008年出版）。2014年主持完成國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目，出版《應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：輿論引導(dǎo)系統(tǒng)論》（中國社會(huì)科學(xué)出版社2017年出版）。2019年11月出版《講好真話》，2021年4月第四次印刷（華中科技大學(xué)出版社）。

圖書目錄

上篇新聞評(píng)論：公民意見的有效表達(dá)
新聞評(píng)論的時(shí)代特征及屬性
一新聞評(píng)論的時(shí)代特征
二新聞評(píng)論的定義及屬性
怎樣認(rèn)識(shí)和做好新聞評(píng)論
一一項(xiàng)需要普及和提高的公民素質(zhì)
二新聞評(píng)論操作五談
新聞評(píng)論改革研究
一關(guān)于中國新聞評(píng)論改革的幾個(gè)問題
二21世紀(jì)中國新聞評(píng)論的發(fā)展與變化研究
三《人民日?qǐng)?bào)》新創(chuàng)評(píng)論版特色研究
四新時(shí)代新聞評(píng)論的新氣象和新思考
中篇講好真話：新時(shí)代的新需求
什么是講真話
一“講真話”的含義解讀
二法律保障公民講真話
三講真話是一個(gè)歷史發(fā)展過程
公民表達(dá)的基本準(zhǔn)則
一公民表達(dá)的民主意識(shí)
二公民表達(dá)的科學(xué)精神
三公民表達(dá)的獨(dú)立品格
四公民表達(dá)的寬容胸懷
講好真話的實(shí)現(xiàn)路徑
一突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)
二政治協(xié)商中的意見表達(dá)
三領(lǐng)導(dǎo)干部如何與媒體打交道
四今天，怎樣講好真話
下篇特色教育：著力塑造學(xué)生名片
新聞人特質(zhì)培養(yǎng)及課堂教學(xué)
一新聞教育面臨的新形勢(shì)
二當(dāng)代新聞人必備的特質(zhì)
三如何培養(yǎng)新時(shí)代新聞人
四研究生教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
五切實(shí)加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育
新聞評(píng)論特色教育的體系構(gòu)建及實(shí)施
一當(dāng)今新聞評(píng)論教育的教學(xué)模式
二新聞評(píng)論教育的短板與改革
三新聞評(píng)論特色教育實(shí)踐與思考
新聞評(píng)論工作機(jī)制及隊(duì)伍建設(shè)
一積極探索建立“評(píng)論記者”工作機(jī)制
二建立“評(píng)論記者”工作機(jī)制是時(shí)代需求
三《嘉興日?qǐng)?bào)》的實(shí)踐和探索
四關(guān)于深化“評(píng)論記者”工作機(jī)制的思考
五建立一支可持續(xù)發(fā)展的評(píng)論隊(duì)伍
附錄
附錄一我的新聞評(píng)論生涯（1978～2021）
1.《人民日?qǐng)?bào)》是我的良師益友
2.《光明日?qǐng)?bào)》吹響真理標(biāo)準(zhǔn)大討論的號(hào)角
3.我與《工人日?qǐng)?bào)》《中國青年報(bào)》的文字交往
4.我在《科技日?qǐng)?bào)》《中國文化報(bào)》《中國改革報(bào)》等發(fā)表的評(píng)論文章
5.《民主與科學(xué)》《群言》《民主》《中國政協(xié)》等雜志記載我的思緒
6.《解放日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》《新民晚報(bào)》《社會(huì)科學(xué)報(bào)》等上海報(bào)紙留下我對(duì)改革開放的思考
7.我在《社會(huì)科學(xué)》《社會(huì)》等上海學(xué)術(shù)雜志發(fā)表的論文
8.《南方日?qǐng)?bào)》《羊城晚報(bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》等廣東報(bào)紙記載我關(guān)于解放思想的文字篇章
9.我在《長江日?qǐng)?bào)》工作時(shí)的文字歲月
10.我在北京、天津、重慶、香港等地報(bào)紙的文字記載
11.我在雜文領(lǐng)域的寫作回顧
附錄二人物專訪
1.新聞評(píng)論應(yīng)成為一種公民傳播素質(zhì)
2.一位新聞學(xué)教授的歷史回眸
3.打通理論與實(shí)踐，打造新聞評(píng)論特色教育
4.更新教育理念多維解讀評(píng)論
5.趙振宇與他的新聞評(píng)論理念
6.《講好真話》：用好你手中的“麥克風(fēng)”
7.趙振宇：新聞評(píng)論的教育者、研究者與實(shí)踐者
后記