全媒體情境下的知識鴻溝問題研究：一種基于質(zhì)性研究方法的考察

第一章從“知識鴻溝”到“數(shù)字鴻溝”——海外“知識鴻溝”研究概覽
一、“知溝”假設(shè)問世前的相關(guān)研究
二、“知溝”假設(shè)的問世與核心要點(diǎn)
三、針對傳統(tǒng)媒體情境下的“知溝”假設(shè)研究
四、網(wǎng)絡(luò)情境下的“知溝”假設(shè)研究
第二章我國學(xué)界對“知溝”的研究
一、我國學(xué)界針對“知識鴻溝”研究的現(xiàn)狀
二、我國為縮小知識鴻溝所做的努力
三、我國學(xué)界對傳統(tǒng)媒體與“知識鴻溝”關(guān)系的研究
四、我國學(xué)界對數(shù)字媒體與“知溝”關(guān)系的研究
五、對我國學(xué)界關(guān)于“知溝”研究的思考
六、未來我國學(xué)界針對“知溝”的研究方向
第三章全媒體、媒體融合與媒介素養(yǎng)
一、全媒體的來歷與內(nèi)涵
二、媒體融合的出現(xiàn)與發(fā)展
三、媒介素養(yǎng)與“知溝”
第四章影響“知溝”形成的若干因素以及相關(guān)理論的研究
一、強(qiáng)媒體效果論與弱媒體效果論
二、培養(yǎng)理論
三、媒介依附論
四、媒體信息的構(gòu)建——框架理論
五、認(rèn)知框架（認(rèn)知基膜）
六、人際傳播的效用
七、直接經(jīng)歷變量
第五章媒體傳播議題研究
一、媒體傳播內(nèi)容的研究方法
二、網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)截取的相關(guān)問題
三、網(wǎng)絡(luò)空間的話語特點(diǎn)
四、新浪微博平臺關(guān)于轉(zhuǎn)基因話語的文本分析
五、新浪微博平臺關(guān)于“中國夢”話語的文本分析
六、新浪微博平臺關(guān)于中美貿(mào)易摩擦的話語分析
七、新浪微博平臺關(guān)于霧霾話語的文本分析
第六章研究方案的設(shè)計(jì)
一、兩項(xiàng)基于控制實(shí)驗(yàn)法的“知溝”研究
二、“知溝”研究中引入質(zhì)性研究法的必要性
三、研究設(shè)計(jì)
四、受訪者的簡要描述
第七章媒介的使用特點(diǎn)與認(rèn)知框架的構(gòu)建方式
一、受訪者的媒體使用特點(diǎn)與動(dòng)機(jī)
二、采用認(rèn)知框架理論研究“知溝”的合理性
三、受訪者關(guān)注的媒體議題
四、對認(rèn)知框架的測量
五、受訪者對媒體議題的認(rèn)知框架
六、“事實(shí)性”知識的差距情況
七、認(rèn)知框架的缺失與認(rèn)知框架的轉(zhuǎn)變
八、個(gè)性化議題的認(rèn)知框架
第八章媒介信息的處理模式
一、基于認(rèn)知框架的思維模式
二、信息控制與知識差距
三、人際傳播、參照群體與知識差距
四、直接經(jīng)歷與知識差距
第九章總結(jié)與建議
附錄一采訪提綱
附錄二波特所界定的媒介素養(yǎng)的七種技能
參考文獻(xiàn)