大概念課程與教學(xué)：從理論到實(shí)踐

緒論邁向核心素養(yǎng)時(shí)代的基礎(chǔ)教育改革001
一中國基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展脈絡(luò)001
二深化落實(shí)核心素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)008
第一部分大概念課程與教學(xué)的基礎(chǔ)理論
第一章理解大概念019
一大概念的基本意蘊(yùn)019
二大概念的研究基礎(chǔ)027
三大概念的遴選路徑034
第二章以大概念為核心的課程設(shè)計(jì)039
一核心素養(yǎng)時(shí)代的大概念課程039
二大概念課程的國際經(jīng)驗(yàn)042
三中國課程設(shè)計(jì)中的大概念角色051
四大概念課程的設(shè)計(jì)模式058
第三章以大概念為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)065
一核心素養(yǎng)時(shí)代的大概念教學(xué)065
二大概念教學(xué)的本質(zhì)屬性066
三大概念教學(xué)的建構(gòu)理念069
四大概念教學(xué)的建構(gòu)邏輯071
五大概念教學(xué)的實(shí)用工具087
六大概念教學(xué)的設(shè)計(jì)路徑091
七大概念教學(xué)的實(shí)施策略101
第二部分大概念課程與教學(xué)的實(shí)踐探索
第四章大概念課程的設(shè)計(jì)案例107
一圍繞大概念的生命教育課程107
二圍繞大概念的勞動(dòng)教育課程120
三圍繞大概念的STEM教育課程130
四圍繞大概念的國家認(rèn)同教育課程145
第五章大概念教學(xué)的設(shè)計(jì)案例160
一語文學(xué)科161
二數(shù)學(xué)學(xué)科170
三英語學(xué)科177
四物理學(xué)科183
五地理學(xué)科189
六生物學(xué)科207
總結(jié)大概念：落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的“密碼”216
一大概念課程是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的直接載體216
二大概念教學(xué)是培育學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)核218
三教師是推進(jìn)大概念課程與教學(xué)變革的基石220
參考文獻(xiàn)223
后記237