學前兒童STEAM學習活動案例及評析

　　本書介紹了學前兒童STEAM教育的基本理論與課程方案，在基于幼兒學習過程的行動研究基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒思維與學習的年齡特點，以問題為導向，將探究興趣、識別問題、實踐應(yīng)用、解決問題、表現(xiàn)與創(chuàng)造、合作交流作為分析和評價的維度，設(shè)計和組織幼兒STEAM教育活動的內(nèi)容、過程、方法、策略等，開發(fā)了適合我國國情的STEAM教育活動設(shè)計與組織的模式。旨在培養(yǎng)幼兒探究問題的意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問題的能力，以游戲化的活動形式和生活化的問題情境促進幼兒對STEAM知識的理解。書中呈現(xiàn)的STEAM教育理念下的幼兒學習活動案例，體現(xiàn)了不同園所文化特色和創(chuàng)新智慧的幼兒園在該領(lǐng)域的最新探索，可為幼兒教師開展STEAM教育活動提供參考。

　　陳曉芳，北京教育學院幼兒教育系主任，副教授。教育*全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心“國培計劃2015—2016示范性學前教育骨干教師培訓項目”首席專家，北京市“第二期名校長（園長）工程”學術(shù)導師；北京教育學院“卓越教師工作室”主持人；參與并主持多項國家級課題研究，出版專著多部，發(fā)表論文30余篇。