卓越領(lǐng)航人：百名優(yōu)秀博導(dǎo)談博士生培養(yǎng)

航空航天學(xué)科群
對(duì)我校立德樹(shù)人使命的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考 鐘群鵬 2
以人才培養(yǎng)為本以創(chuàng)新精神鑄魂 蔣成保 7
博采眾志因人施教 張佐光 10
構(gòu)建良好科研氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 趙立東 14
做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人 張濤 18
教學(xué)相長(zhǎng)花自開(kāi) 張世超 21
在實(shí)際科研中錘煉 朱立群 24
在博士論文指導(dǎo)中的一些做法 聶景旭 26
研究生學(xué)位論文與原始創(chuàng)新 周盛 29
挑戰(zhàn)難題 寧拙勿巧 李曉東 32
校園耕耘六十春:“努力使學(xué)生超越自己” 高鎮(zhèn)同 34
行遠(yuǎn)自邇、有的放矢，助力學(xué)生成長(zhǎng)、成才 王晉軍 37
治學(xué)唯實(shí) 攀峰求新 陸啟韶 40
點(diǎn)燃一把火-我的博士研究生培養(yǎng)體會(huì) 潘兵 44
細(xì)節(jié)著手交流合作 高以天 47
跨越學(xué)科 自主創(chuàng)新 沈志剛 49
努力進(jìn)取 服務(wù)國(guó)家需求 吳大方 51
以身作則 授人以漁 邱志平 53
以身作則 形成合力 王青云 56
以老帶新 多元思考 呂明云 58
勇于創(chuàng)新 敢于應(yīng)用 甘于寂寞 楊超 61
產(chǎn)學(xué)結(jié)合 精益求精 林貴平 63
青出于藍(lán)而勝于藍(lán) 黃俊 66
重大工程項(xiàng)目培育優(yōu)秀研究生人才 祝明70
教學(xué)相長(zhǎng)攜手前行 黃勇 73
立足機(jī)構(gòu)學(xué)前沿提升博士生創(chuàng)新能力 宗光華 76
前沿交叉、需求牽引的創(chuàng)新培養(yǎng)環(huán)境 張德遠(yuǎn) 79
航天需求牽引的博士人才培養(yǎng)探討 王春潔 82
在服務(wù)國(guó)家需求和聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程中成就優(yōu)秀博士生 鄭聯(lián)語(yǔ) 85
探尋內(nèi)心驅(qū)動(dòng) 立足國(guó)際前沿 追求一流卓越 文力88
知行合一張弛有度 李新軍 吳向東 90
探奧拓新 亦師亦友 萬(wàn)敏93
服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求 培養(yǎng)新時(shí)代高層次人才 孟寶96
建立良好學(xué)術(shù)氛圍 加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng) 劉獻(xiàn)棟 99
學(xué)科交叉研究結(jié)碩果 吳超 102
以需求為導(dǎo)向，持續(xù)創(chuàng)新 余貴珍 105
求實(shí)創(chuàng)新 可靠為民 王自力 108
淺談博士生培養(yǎng) 康銳110
從“教學(xué)合一”到“學(xué)生自治” 付桂翠 113
教導(dǎo)筑夢(mèng) 指導(dǎo)逐夢(mèng) 引導(dǎo)圓夢(mèng) 馬小兵 115
教學(xué)相長(zhǎng) 互相成就一指導(dǎo)首位博士生的心路歷程 文美林 117
理想引航 師生同行 楊立軍 120
咬定工程問(wèn)題特點(diǎn)，另辟蹊徑，發(fā)展有效解決方法 黃海124
師導(dǎo)生行 博優(yōu)可期 劉宇127
良駒本天成伯樂(lè)偶得之 湯海濱 129
交叉融合寓教于研 姜志國(guó) 131
以身作則 用心用情 史振威 133
以國(guó)家需求為牽引 雙螺旋驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)研究生“專(zhuān)紅并舉”培養(yǎng) 李海旺 136
以航天綜合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的優(yōu)秀人才培養(yǎng) 劉昊139
信息學(xué)科群
守正創(chuàng)新 做學(xué)生的引路人 張軍144
身先垂范 當(dāng)好學(xué)生并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友 肖振宇 147
明確培養(yǎng)目標(biāo) 注重因材施教 楊晨陽(yáng) 149
依托團(tuán)隊(duì)“五結(jié)合”育人 張其善 152
產(chǎn)教融合、國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)集成電路優(yōu)秀人才 張有光 155
科研育人 桃李芬芳 徐邁158
時(shí)光不語(yǔ)靜待花開(kāi) 鄭錚161
認(rèn)真踏實(shí)地進(jìn)行科學(xué)研究 霍偉165
為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是神圣和光榮的使命 毛劍琴 168
想干事能干事 干成事 呂金虎 181
攀崖式創(chuàng)新與博士生培養(yǎng) 段海濱 186
亦師亦友 共同發(fā)展 王宏倫 191
筑牢基礎(chǔ) 聚焦前沿 王青195
學(xué)好兩論是掌握正確科研方法的法寶 陳偉海 198
唯有熱愛(ài) 方有成就 王少萍 201
建立良好學(xué)術(shù)氛圍 實(shí)施閉環(huán)培養(yǎng)管理 蔡茂林 203
立德樹(shù)人潤(rùn)物無(wú)聲 裴忠才 205
強(qiáng)化科研實(shí)踐 注重邏輯思維能力培養(yǎng) 郭宏207
關(guān)于博士研究生教育理念的思考與認(rèn)識(shí) 趙沁平 210
“寬嚴(yán)相濟(jì)”實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)博士生培養(yǎng) 牛建偉 214
言傳身教育英才 郝愛(ài)民 217
因材施教培育創(chuàng)新型人才 李帥219
試談博士生培養(yǎng)過(guò)程的“不變量” 李甲221
傳承永恒的陀螺精神 培養(yǎng)儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科高層次創(chuàng)新人才 房建成 223
助力學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)培養(yǎng)分類(lèi)卓越人才 樊尚春 227
育苗的過(guò)程，需要生命的陪伴 馮麗爽 234
用真心換真情做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人 劉建偉 238
因材施教、量體裁衣，為優(yōu)秀博士生的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件 伍前紅 242
激發(fā)無(wú)限潛能，培養(yǎng)世界一流的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才 趙巍勝 246
培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次創(chuàng)新人才 李波251
理科與醫(yī)工交叉學(xué)科群
做落地的應(yīng)用數(shù)學(xué) 劉鐵鋼 254
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生培養(yǎng)的“竹石圖” 夏勇 257
點(diǎn)亮學(xué)生的閃光點(diǎn)助力其成為“金子” 陳子瑜 259
與優(yōu)秀的學(xué)生同行是一種幸福 耿立升 261
Importance of Real Education for Future Scientists 谷畑勇夫 265
苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi) 勝獻(xiàn)雷 268
如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展科研工作的能力 郭林 271
孜孜不倦為師路春風(fēng)化雨潤(rùn)新苗 劉明杰 274
十年一劍的堅(jiān)持:從0到1的蟲(chóng)子吃塑料研究 楊軍 277
師承:博士生培養(yǎng)心得 衡利蘋(píng) 281
培養(yǎng)學(xué)生“享受科研” 程群峰 284
愿你歲月靜好我來(lái)負(fù)重前行 符慧山 287
傳道解惑、因材施教培養(yǎng)醫(yī)工交叉一流人才 樊瑜波 290
位卑未敢忘憂(yōu)國(guó) 李曉光 293
研究生導(dǎo)師的使命擔(dān)當(dāng) 劉 紅 295
文科學(xué)科群
新一代博士研究生的培養(yǎng)與實(shí)踐初探 邱菀華 302
因材施教助生成長(zhǎng) 趙秋紅 306
從細(xì)微之處研究高等教育
--淺談教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科博士學(xué)位論文選題 雷慶 308
千錘萬(wàn)鑿出深山--研究生培養(yǎng)漫談 文軍 313
歷盡千帆方拾一貝 李福印 318
重理論強(qiáng)實(shí)踐態(tài)度與功夫兼容 付翠英 321