心理學(xué)（第13版）

定　價：￥178.00

作　者：	[美]卡羅爾·韋德 [美]卡羅爾·塔佛瑞斯塞繆爾·R. 薩默斯麗莎·M.申
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300300849	出版時間：	2022-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書作為一本暢銷30多年、廣受贊譽(yù)的經(jīng)典心理學(xué)教材，以通俗易懂和內(nèi)容全面聞名，集結(jié)了社會心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)，以及神經(jīng)科學(xué)、情緒和臨床心理學(xué)等不同領(lǐng)域的專業(yè)結(jié)晶，深入分析了大量引人入勝的案例和當(dāng)代事件，敢于面對有爭議的話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，幫助他們像心理學(xué)家一樣思考。對于沒有心理學(xué)基礎(chǔ)的讀者來說，本書是生動有趣的入門類讀物。本書從身體、環(huán)境、思維和感覺、個人發(fā)展、健康和障礙等幾個方面進(jìn)行組織架構(gòu)，將心理學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，不僅能滿足讀者對人類本性的好奇，也能為讀者提供必要的思維工具，幫助他們區(qū)分事實與虛假信息或偽科學(xué)，成為更知性、更理智的人，從而更好地工作與生活。無論是心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生、教師、從業(yè)者，還是對心理學(xué)感興趣的其他讀者，都能從本書中受益。

作者簡介

　　卡羅爾·韋德斯坦福大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)博士，美國心理學(xué)會教務(wù)部主席，美國心理學(xué)會和美國心理科學(xué)協(xié)會會員。曾在圣迭戈梅薩學(xué)院擔(dān)任10年的心理學(xué)教授，現(xiàn)在馬林學(xué)院和多米尼加大學(xué)任教。韋德就批判性思維和加強(qiáng)心理學(xué)教育方面進(jìn)行了廣泛的寫作和演講，與塔佛瑞斯合著了《心理學(xué)》《觀點(diǎn)心理學(xué)》《最長的戰(zhàn)爭：觀點(diǎn)中的性別差異》。卡羅爾·塔佛瑞斯密歇根大學(xué)跨學(xué)科社會心理學(xué)博士，作家，演說家。除了與韋德合著的書以外，還著有《誤測女性》《憤怒：被誤解的情緒》。塔佛瑞斯的很多書評及評論性文章都被收錄于《心理囈語和生理囈語：利用心理學(xué)批判性地思考新聞中的問題》。塞繆爾·R.薩默斯密歇根大學(xué)心理學(xué)博士，社會心理學(xué)家，塔夫茨大學(xué)心理學(xué)教授，對群體組成及多樣性、刻板印象及偏見、心理學(xué)與法律的交叉領(lǐng)域感興趣。著有《社會心理學(xué)》《情境影響力：破解環(huán)境密碼，重構(gòu)認(rèn)知格局》《運(yùn)動時的大腦：弱者的科學(xué)、競爭的價值，以及我們可以在T恤大炮中學(xué)到什么》。麗莎·M.申哈佛大學(xué)心理學(xué)博士，自1998年起任教于塔夫茨大學(xué)，目前擔(dān)任心理學(xué)系主任。致力于焦慮癥患者腦功能檢測及認(rèn)知加工探究，尤其關(guān)注創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）研究。譯者白學(xué)軍教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任天津師范大學(xué)副校長、心理學(xué)部部長。兼任人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地天津師范大學(xué)心理與行為研究院院長，省部共建國民心理健康評估與促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新中心主任，國務(wù)院學(xué)位委員會心理學(xué)科評議組成員，高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會副主任委員，國家社科基金重大項目首席專家，中國心理學(xué)會原理事長，天津市心理學(xué)會理事長。長江學(xué)者特聘教授，“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”支持人選，“百千萬人才工程”國家級人選，中宣部文化名家暨“四個一批”人才，國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才。全國五一勞動獎?wù)芦@得者。“兒童發(fā)展”國家級精品資源課負(fù)責(zé)人，《心理與行為研究》主編。

圖書目錄

第1章什么是心理學(xué)
1.1心理學(xué)、偽科學(xué)和危險的常識
1.2心理學(xué)中的批判性思維
1.3心理學(xué)史：從不切實際到心理學(xué)實驗室
1.4心理學(xué)觀
1.5心理學(xué)家做什么
總結(jié)：什么是心理學(xué)
第2章心理學(xué)家如何做研究
2.1是什么使心理學(xué)研究科學(xué)化
2.2描述性研究：建立事實
2.3相關(guān)性研究：尋找關(guān)系
2.4實驗：尋找原因
2.5評估結(jié)果
2.6遵循倫理規(guī)范
總結(jié)：心理學(xué)家如何做研究
第3章基因、進(jìn)化和環(huán)境
3.1揭開基因的神秘面紗
3.2基因的相似性
3.3人類遺產(chǎn)：求愛和交配
3.4基因的差異性
3.5人類的多樣性：以智力為例
總結(jié)：基因、進(jìn)化和環(huán)境
第4章腦與神經(jīng)系統(tǒng)
4.1神經(jīng)系統(tǒng)：基本模型
4.2神經(jīng)系統(tǒng)中的通信
4.3繪制腦
4.4腦之旅
4.5腦的兩個半球
4.6靈活的腦
總結(jié)：腦與神經(jīng)系統(tǒng)
第5章感覺和知覺
5.1我們的感覺
5.2視覺
5.3聽覺
5.4其他感覺
總結(jié)：感覺和知覺
第6章意識與睡眠
6.1生物節(jié)律：體驗之潮
6.2睡眠節(jié)律
6.3探索夢的世界
6.4催眠之謎
6.5改變意識的藥物
總結(jié)：意識與睡眠
第7章學(xué)習(xí)
7.1經(jīng)典條件反射
7.2現(xiàn)實生活中的經(jīng)典條件反射
7.3操作性條件反射
7.4操作性條件反射的原理
7.5現(xiàn)實生活中的操作性條件反射
7.6學(xué)習(xí)與意識
總結(jié)：學(xué)習(xí)
第8章記憶
8.1尋找記憶
8.2記憶的三箱模型
8.3記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)
8.4我們怎樣記憶
8.5我們?yōu)槭裁磿?br />8.6重構(gòu)過去
總結(jié)：記憶
第9章思考和智力
9.1思考:用我所知
9.2理性推理的障礙
9.3測量智力
9.4動物心智
總結(jié)：思考和智力
第10章主要動機(jī)：食物、愛、性和工作
10.1動機(jī)和饑餓的動物
10.2社會性動物：愛的動機(jī)
10.3有性行為的動物：性動機(jī)
10.4有能力的動物: 成就動機(jī)
總結(jié)：主要動機(jī): 食物、愛、性和工作
第11章情緒、壓力與健康
11.1情緒的本質(zhì)
11.2情緒與文化
11.3壓力的本質(zhì)
11.4壓力與情緒
11.5應(yīng)對壓力
總結(jié)：情緒、壓力與健康
第12章生命全程發(fā)展
12.1從受孕到出生第一年
12.2認(rèn)知發(fā)展
12.3道德發(fā)展
12.4性別發(fā)展
12.5青春期
12.6成年期
總結(jié)：生命全程發(fā)展
第13章社會心理學(xué)
13.1社會影響力
13.2社會信念
13.3群體中的個體
13.4我們對他們：群體認(rèn)同和沖突
13.5偏見
總結(jié)：社會心理學(xué)
第14章人格理論
14.1人格的心理動力學(xué)理論
14.2人格的現(xiàn)代研究
14.3基因?qū)θ烁竦挠绊?br />14.4環(huán)境對人格的影響
14.5文化對人格的影響
14.6內(nèi)部經(jīng)驗
總結(jié)：人格理論
第15章心理障礙
15.1診斷心理障礙
15.2抑郁癥和雙相障礙
15.3焦慮障礙
15.4創(chuàng)傷和強(qiáng)迫性障礙
15.5人格障礙
15.6成癮障礙
15.7分離性身份識別障礙
15.8精神分裂癥
總結(jié)：心理障礙
第16章治療方法
16.1心理障礙的生物治療
16.2心理治療的主要流派
16.3對心理治療的評估
總結(jié)：治療方法
結(jié)語：讓這些文字與你同行
術(shù)語表
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