三聯(lián)精選·大學(xué)教育與知識(shí)的未來

　　安德魯·阿伯特是美國最重要的社會(huì)學(xué)家之一。他將自己絕大部分的生涯投入對(duì)知識(shí)體系的研究當(dāng)中，本書收集的一系列文章正展現(xiàn)了其近年來對(duì)大學(xué)、學(xué)術(shù)生活以及知識(shí)所做的思考。在這些文章中，阿伯特探尋專業(yè)教育和通識(shí)教育各自的價(jià)值，追問美國大學(xué)本科教育的根本目的；面對(duì)當(dāng)下過剩的知識(shí)和令人存疑的知識(shí)的未來，辨析出版社、圖書館、學(xué)術(shù)界的應(yīng)對(duì)策略；他還對(duì)三位聞名于世的中國社會(huì)學(xué)家陳達(dá)、瞿同祖、費(fèi)孝通的作品進(jìn)行評(píng)析，展現(xiàn)其對(duì)“教育”作為一種人類共同命運(yùn)的深刻關(guān)注。

　　安德魯· 阿伯特（Andrew Abbott）， 出生于1948 年。先后在哈佛大學(xué)和芝加哥大學(xué)獲得學(xué)士與博士學(xué)位。1991 年起在芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)系執(zhí)教，曾任芝加哥大學(xué)本科生院社會(huì)科學(xué)部部長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)系主任，《美國社會(huì)學(xué)雜志》主編。2001 年榮任芝加哥大學(xué)古斯塔夫和斯威夫特杰出貢獻(xiàn)教授，2011 年當(dāng)選美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。在職業(yè)社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)理論與方法、知識(shí)社會(huì)學(xué)、社會(huì)史研究以及對(duì)芝加哥學(xué)派的歷史與社會(huì)學(xué)研究等領(lǐng)域做出了卓越貢獻(xiàn)。