圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新案例賞析

目錄
 
第一部分  信息素養(yǎng)教育
案例一  “青少年科學(xué)信息素養(yǎng)教育”項(xiàng)目
案例二  信息素養(yǎng)課程思政教學(xué)
案例三  線(xiàn)上線(xiàn)下混合信息素養(yǎng)教育實(shí)踐
案例四  法律信息素養(yǎng)教育路徑探索——華東政法大學(xué)“信息素養(yǎng)與法律文獻(xiàn)檢索”課程體系
案例五  信息素養(yǎng)競(jìng)賽
案例六  面向公眾的信息素養(yǎng)教育——“眾里尋書(shū)千百度”項(xiàng)目帶你玩轉(zhuǎn)圖書(shū)館
案例七  “搜索達(dá)人養(yǎng)成記”項(xiàng)目——“新媒體 短視頻”在信息素養(yǎng)教育中的應(yīng)用
案例八 朋輩教育模式在圖書(shū)館信息素養(yǎng)競(jìng)賽中的實(shí)踐
 
第二部分  主題文獻(xiàn)推廣
案例一  領(lǐng)讀者促進(jìn)通識(shí)經(jīng)典閱讀
案例二  紅色文獻(xiàn)展覽與閱讀推廣相結(jié)合的“展讀”模式
案例三  誦讀經(jīng)典，聲動(dòng)校園——青島大學(xué)圖書(shū)館經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)
案例四  立體閱讀，讓典籍里的文字“活”起來(lái)——廣東省立中山圖書(shū)館傳統(tǒng)文化典籍閱讀活動(dòng)
案例五  打造立體化科普知識(shí)學(xué)習(xí)中心
案例六  遼寧省圖書(shū)館紅色經(jīng)典電影閱讀推廣活動(dòng)“聊影說(shuō)書(shū)”
案例七  以傳統(tǒng)文化之美培育醫(yī)學(xué)生文化自信
 
第三部分  閱讀分享與空間建設(shè)
案例一  一個(gè)長(zhǎng)期可持續(xù)的校園讀書(shū)會(huì)——“凈月·閱讀分享會(huì)”
案例二  閱讀分享，以書(shū)會(huì)友——長(zhǎng)春工程學(xué)院圖書(shū)館“閱享書(shū)友會(huì)”
案例三  哈爾濱工業(yè)大學(xué)科學(xué)家精神宣傳教育基地建設(shè)
案例四  四川師范大學(xué)圖書(shū)館主題閱讀空間“俯仰間”
案例五  打開(kāi)耳朵聽(tīng)世界——寧波圖書(shū)館“天一聽(tīng)書(shū)”
案例六  圖書(shū)館的博物展覽空間
案例七  讓大學(xué)生零成本開(kāi)書(shū)店——浙江工商大學(xué)圖書(shū)館“烏托邦書(shū)市”
案例八  家庭閑置圖書(shū)交換的集市——“小鎮(zhèn)書(shū)市”
 
第四部分  特色閱讀活動(dòng)
案例一  農(nóng)家書(shū)屋大使助力鄉(xiāng)村文化振興
案例二  圖書(shū)館科研競(jìng)賽輔助服務(wù)
案例三  數(shù)字資源專(zhuān)題推廣服務(wù)
案例四  利用抖音開(kāi)展圖書(shū)推薦工作——“圖圖”系列薦書(shū)短視頻
案例五  “我說(shuō)圖書(shū)館”項(xiàng)目帶你到圖書(shū)館旅游
案例六  “閱讀有你”殘障閱讀推廣人培育計(jì)劃
案例七  “悅苗行動(dòng)”助力流動(dòng)兒童成長(zhǎng)
案例八  與讀者“相約星期六”——上海奉賢區(qū)圖書(shū)館“賢書(shū)匯”閱讀推廣品牌
 
第五部分 大學(xué)生閱讀推廣
案例一  “講中國(guó)故事，傳中國(guó)文化”英語(yǔ)演講比賽
案例二  打造“i學(xué)堂”云端課堂，為用戶(hù)構(gòu)建“知識(shí)加油站”
案例三  “博雅頌”詩(shī)詞抄寫(xiě)系列活動(dòng)
案例四  團(tuán)體閱讀療法實(shí)踐——首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)圖書(shū)館“寒門(mén)學(xué)子讀書(shū)會(huì)”
案例五  “共讀一本書(shū)”線(xiàn)上閱讀答題競(jìng)賽
案例六   以五種誦讀模式引領(lǐng)閱讀
案例七  高校圖書(shū)館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)助力創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
案例八  學(xué)生主導(dǎo)的新型課堂——三亞學(xué)院圖書(shū)館“學(xué)生講壇”