社會心理學(xué)（第10版）

第 1章 社會心理學(xué)導(dǎo)論/ 001
1.1 什么是社會心理學(xué) /003
試一試 相互沖突的社會影響 /004
社會心理學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)與常識 /004
社會心理學(xué)如何區(qū)別于與它最接近的學(xué)科 /005
試一試 社會情境與行為 /007
1.2 社會情境的力量 /009
低估社會情境的力量 /009
社會解讀的重要性 /011
熱門話題 名字之間有什么關(guān)系呢 /013

1.3 解讀從何而來：人性的基本動機 /014
自尊取向：保持良好的自我感覺的需求 /015
社會認知取向：對準確性的需求 /016

1.4 為什么學(xué)習社會心理學(xué) /018

總結(jié) /019
自測 /021

第 2章 方法論：社會心理學(xué)家如何進行研究/ 023

2.1 社會心理學(xué)：一門實證科學(xué) /025
試一試 社會心理學(xué)測試：你的預(yù)期是什么 /026
假說與理論的形成 /027

2.2 實驗設(shè)計 /028
觀察法：描述社會行為 /029
相關(guān)法：預(yù)測社會行為 /030
試一試 相關(guān)和因果：了解它們的差異 /034
實驗法：解釋因果關(guān)系 /035
熱門話題 相關(guān)性不等于因果關(guān)系 /042

2.3 社會心理學(xué)研究的新領(lǐng)域 /044
文化與社會心理學(xué) /044
社會神經(jīng)科學(xué) /045

2.4 社會心理學(xué)中的倫理問題 /046

總結(jié) /050
自測 /052

第3章 社會認知：我們?nèi)绾嗡伎忌鐣允澜? 055

3.1 自動化思維：低努力水平思維 /058
作為日常理論家的人們：運用圖式進行自動化思考 /058
運用哪一種圖式：可提取性與啟動 /059
使我們的圖式變成現(xiàn)實：自證預(yù)言 /062

熱門話題 你相信星座運勢嗎 /063

3.2 自動化思維的類型 /065
自動化目標追尋 /065
關(guān)于身體和心理的自動化思維與比喻 /066
心理策略與捷徑：判斷啟發(fā)式 /067
試一試 練習：推理小測驗 /071

3.3 社會認知的文化差異 /073
圖式的文化決定因素 /073
整體性思維與分析性思維 /074

3.4 控制性社會認知：高努力水平思維 /076
控制性思維與自由意志 /076
試一試 你可以預(yù)測你或你朋友的未來嗎 /078
在心理上改變歷史：反事實推理 /079
改進人類思維 /080
試一試 你的推理能力如何 /081
沃森案例反思 /082

總結(jié) /084
自測 /086

第4章

社會知覺：我們?nèi)绾卫斫馑? 089

4.1 非言語交流 /091
試一試 把你的聲音當作非言語線索來使用 /092
表達情緒的面部表情 /093
文化與非言語交流的途徑 /095

4.2 第 一印象：迅速形成而持久存在 /097
熱門話題 社交網(wǎng)絡(luò)中的第 一印象 /098
第 一印象產(chǎn)生的持久影響 /100

4.3 因果歸因：回答“為什么”的問題 /102
歸因過程的本質(zhì) /103
共變模式：內(nèi)部歸因與外部歸因 /103
基本歸因錯誤：人人都是人格心理學(xué)家 /106
自利歸因 /109
偏差盲點 /112

4.4 文化與社會知覺 /114
整體性思維與分析性思維 /114
基本歸因錯誤中的文化差異 /115
文化與其他歸因偏差 /116

總結(jié) /119
自測 /121

第5章 自我：在社會情境中理解我們自己/ 123
5.1 自我概念的起源與本質(zhì) /125
文化對自我概念的影響 /126
試一試 互依性與獨立性量表 /128
自我的功能 /129

5.2 自我認知 /130
通過內(nèi)省認識自己 /130
試一試 測量你的內(nèi)在自我意識 /132
通過觀察自己的行為認識自己 /133
熱門話題 在課堂上的成長心態(tài) /141
通過他人認識自己 /141

5.3 自我控制：自我的執(zhí)行功能 /145

5.4 印象管理：世界是個大舞臺 /147
逢迎與自我妨礙 /148
文化、印象管理與自我提升 /149

總結(jié) /151
自測 /153

第6章 認知失調(diào)與保護自尊的需要/ 155

6.1 認知失調(diào)理論：保護自尊 /157
決策，決策，還是決策 /159
努力的合理化 /161
反態(tài)度辯護 /163
試一試 善行的內(nèi)部效果 /166
抵御誘惑 /168
偽善范式 /169
認知失調(diào)的跨文化研究 /171

6.2 認知失調(diào)理論的擴展與最新研究 /172
自我肯定理論 /172
試一試 價值肯定寫作練習 /174
親密關(guān)系中的失調(diào)：自我評價維護理論 /174

6.3 認知失調(diào)與自尊的總結(jié) /176
熱門話題 政治與認知失調(diào) /177
克服失調(diào) /178
自戀與過度自尊 /178
試一試 自戀水平測試 /179

總結(jié) /182
自測 /184

第7章態(tài)度與態(tài)度的改變：影響思維與情緒/ 187

7.1 態(tài)度的本質(zhì)與根源 /189
態(tài)度從何而來 /190
試一試 態(tài)度的情感和認知基礎(chǔ) /192
外顯態(tài)度與內(nèi)隱態(tài)度 /193

7.2 態(tài)度何時能預(yù)測行為 /195
預(yù)測自發(fā)行為 /196
預(yù)測有意行為 /196
熱門話題 預(yù)測環(huán)保行為 /198

7.3 態(tài)度是如何改變的 /199
通過改變行為來改變態(tài)度：重新審視認知失調(diào)理論 /200
說服性溝通與態(tài)度的改變 /200
情緒與態(tài)度的改變 /205
態(tài)度的改變與身體 /208

7.4 廣告的威力 /209
廣告是如何發(fā)揮作用的 /210
閾下廣告是一種精神控制嗎 /210
試一試 消費者的品牌態(tài)度 /212
廣告與文化 /213

7.5 抵抗說服信息 /215
態(tài)度的預(yù)防免疫 /215
警惕植入式廣告 /215
抵抗同伴壓力 /216
當說服產(chǎn)生反作用時：抗拒理論 /217

總結(jié) /219
自測 /221

第8章 從眾與服從：影響行為/ 223

8.1 從眾行為：發(fā)生的時機與原因 /226
8.2 信息性社會影響：了解“正確”情況的
需要 /227
保持正確的重要性 /229
當信息性從眾導(dǎo)致事與愿違的效果時 /230
人們何時會順應(yīng)信息性社會影響 /231

8.3 規(guī)范性社會影響：希望被接納的需要 /233
從眾與社會認同：阿希的線段判斷研究 /234
回顧：保持正確的重要性 /237
拒絕規(guī)范性社會影響的后果 /239
試一試 違規(guī)：揭開規(guī)范性社會影響的面紗 /240
人們何時會順應(yīng)規(guī)范性社會影響 /240
熱門話題 社會規(guī)范與偏見 /243
少數(shù)人的影響：少數(shù)人何時能影響多數(shù)人 /243

8.4 從眾策略 /245
命令性規(guī)范與描述性規(guī)范的作用 /245
利用規(guī)范改變行為：謹防“反向效應(yīng)” /247
社會影響的其他策略 /248

8.5 服從權(quán)威 /251
米爾格拉姆的實驗 /252
規(guī)范性社會影響的作用 /255
信息性社會影響的作用 /256
服從的其他原因 /256
過去與現(xiàn)在的服從研究 /258

總結(jié) /261
自測 /263

第9章 團體過程：社會團體的影響/ 265

9.1 什么是團體 /267
人們?yōu)槭裁醇尤雸F體 /268
團體的組成與功能 /268
熱門話題 多樣性研究與平權(quán)措施的爭論 /272

9.2 團體中的個體行為 /273
社會促進：他人在場為我們增添活力 /273
社會懈怠：他人在場使我們放松 /275
社會懈怠的性別與文化差異：誰最有可能偷懶 /277
去個體化：迷失在人群中 /277

9.3 團體決策：多人的決策一定優(yōu)于個人的決策嗎 /280
過程損失：團體互動抑制了良好的解決
辦法 /280
團體極化：走向極端 /283
團體中的領(lǐng)導(dǎo) /284

9.4 沖突與合作 /288
社會困境 /289
試一試 囚徒困境 /290
用威脅解決沖突 /291
協(xié)商與討價還價 /293

總結(jié) /295
自測 /297

第 10章 人際吸引：從第 一印象到親密關(guān)系/ 299

10.1 產(chǎn)生吸引力的原因 /301
住在隔壁的人：接近效應(yīng) /302
相似性 /303
互惠式的好感 /305
外表吸引力 /306
進化與擇偶 /311

10.2 在數(shù)字世界中建立聯(lián)系 /314
吸引力2.0：網(wǎng)絡(luò)時代的擇偶偏好 /315
網(wǎng)上約會的前景與陷阱 /316

10.3 愛情與親密關(guān)系 /318
定義愛情：陪伴與激情 /318
試一試 激情之愛量表 /319
文化與愛情 /320
親密關(guān)系中的依戀類型 /321
愛情中的身體與大腦 /323

10.4 評價關(guān)系：滿意度與分手 /325
關(guān)系滿意度的理論 /325
分手的過程與經(jīng)歷 /329

總結(jié) /333
自測 /335

第 11章 親社會行為：人們?yōu)槭裁磶椭? 337

11.1 親社會行為的基本動機：人們?yōu)槭裁磶椭?/339
進化心理學(xué)：本能與基因 /340
試一試 獨裁者博弈 /341
社會交換：助人的成本與收益 /342
共情與利他主義：純粹的助人動機 /343

11.2 個人品質(zhì)與親社會行為：為什么有些人更樂于助人 /347
個體差異：利他人格 /347
親社會行為中的性別差異 /347
試一試 共情關(guān)注 /348
親社會行為中的文化差異 /349
宗教與親社會行為 /350
熱門話題 跨越政治鴻溝的助人行為 /351
情緒對親社會行為的影響 /351

11.3 親社會行為的情境因素：人們會在什么時候幫助他人 /353
環(huán)境：鄉(xiāng)村與城市 /353
居住流動性 /354
旁觀者數(shù)量：旁觀者效應(yīng) /354
網(wǎng)絡(luò)空間中的責任分散 /359
媒體的影響：視頻游戲與音樂歌詞 /359

11.4 怎樣增加助人行為 /360
增加旁觀者干預(yù)的可能性 /360
增加志愿服務(wù) /362

總結(jié) /364
自測 /366

第 12章 侵犯：人們?yōu)槭裁磦λ? 369

12.1 侵犯性是天生的、習得的還是
可選擇的 /371
進化視角 /372
文化與侵犯性 /374
性別與侵犯性 /376
侵犯行為的習得 /378
一些生理因素的影響 /379

12.2 社會情境與侵犯性 /382
挫折與侵犯性 /382
挑釁與報復(fù) /383
試一試 辱罵與侵犯 /384
武器作為侵犯線索 /384
要素整合：性侵犯的例子 /385

12.3 暴力與媒體 /387
媒體暴力效應(yīng)研究 /388
確定因果關(guān)系的問題 /390

12.4 如何減少侵犯行為 /392
懲罰能減少侵犯行為嗎 /392
我們能通過縱容憤怒來釋放它嗎 /393
我們應(yīng)該怎樣處理憤怒 /394
試一試 控制你的憤怒 /395
熱門話題 “重新安置”：美國聯(lián)合航空公司的
倒閉 /397
打破拒絕?C憤怒的循環(huán) /398

總結(jié) /401
自測 /405

第 13章 偏見：成因、后果與消除/ 407

13.1 定義偏見 /409
認知成分：刻板印象 /410
試一試 刻板印象和侵犯性 /413
情感成分：情緒 /413
試一試 識別你的偏見 /414
行為成分：歧視 /415

13.2 覺察看不見的偏見 /419
識別被壓抑的偏見的方法 /419
識別內(nèi)隱偏見的方法 /420

13.3 偏見對受害者的影響 /422
自證預(yù)言 /422
社會認同威脅 /423

13.4 偏見的成因 /426
從眾的壓力：規(guī)范性準則 /426
熱門話題 職業(yè)體育中的常見歧視 /427
社會認同理論：“我們”對“他們” /428
現(xiàn)實沖突理論 /431

13.5 減少偏見 /433
接觸假說 /434
合作與互倚：拼圖教室 /436
試一試 拼圖式學(xué)習小組 /438

總結(jié) /441
自測 /444

第 14章 實踐中的社會心理學(xué)之一：利用社會心理學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)的、幸福的未來/ 447

14.1 社會心理學(xué)的應(yīng)用研究 /450
利用實驗法 /451
社會心理救援 /453

14.2 利用社會心理學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 /453
傳遞與改變社會規(guī)范 /453
試一試 通過描述性規(guī)范減少亂扔垃圾的行為 /455
消耗追蹤 /456
引入適當競爭 /456
誘導(dǎo)偽善 /457
消除小障礙，實現(xiàn)大改變 /458

14.3 幸福與可持續(xù)的生活方式 /460
什么使人幸福 /460
試一試 將研究應(yīng)用到我們自己的生活中 /462
人們知道讓自己感到幸福的是什么嗎 /462

總結(jié) /464
自測 /466

第 15章 實踐中的社會心理學(xué)之二：社會心理學(xué)與健康/ 469

15.1 壓力與人類健康 /471
復(fù)原力 /472
負性生活事件的影響 /473
試一試 大學(xué)生活壓力量表 /474
知覺壓力與健康 /475
控制感：知覺控制的重要性 /477

15.2 應(yīng)對壓力 /481
壓力應(yīng)對的性別差異 /481
社會支持：從他人處獲得幫助 /482
試一試 社會支持 /482
重塑：在創(chuàng)傷事件中尋找意義 /484

15.3 預(yù)防：促進更健康的行為 /485

總結(jié) /488
自測 /490

第 16章 實踐中的社會心理學(xué)之三：社會心理學(xué)與法律/ 493

16.1 目擊者證詞 /496
為何目擊者經(jīng)常指認錯誤 /496
判斷目擊者是否犯錯 /500
試一試 目擊者證詞的準確性 /502
關(guān)于恢復(fù)性記憶的爭論 /503

16.2 陪審團：團體判決過程 /505
審判過程中陪審員對信息的處理 /506
認罪：它們總像看起來的那樣嗎 /507
陪審室內(nèi)的商議 /508

總結(jié) /510
自測 /512

術(shù)語表 /515

參考文獻 /523

全書圖片版權(quán)說明 /523

關(guān)于教學(xué)課件 /523

動態(tài)勘誤表 /523