應(yīng)用型院校專業(yè)集群實(shí)踐探索

緒論
  一  研究緣起
  二  院校研究概述
  三  專業(yè)集群探索的院校個(gè)案選擇
第一章  專業(yè)集群的建設(shè)體系架構(gòu)
  第一節(jié)  專業(yè)集群探索的政策引導(dǎo)：脈絡(luò)與特點(diǎn)
  第二節(jié)  專業(yè)集群探索的理論研究：現(xiàn)狀與走向
  第三節(jié)  專業(yè)集群探索的高校實(shí)踐：現(xiàn)狀與問題
  第四節(jié)  “四位一體”專業(yè)集群建設(shè)體系架構(gòu)
第二章  專業(yè)集群的謀篇布局探索
  第一節(jié)  實(shí)施專業(yè)集群戰(zhàn)略引領(lǐng)率先轉(zhuǎn)型發(fā)展
  第二節(jié)  與產(chǎn)業(yè)集群升級相伴與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展相生
  第三節(jié)  “雙高計(jì)劃”下高水平專業(yè)群的布局與思路
第三章  專業(yè)集群的規(guī)劃設(shè)計(jì)探索
  第一節(jié)  高校規(guī)劃部署專業(yè)集群
  第二節(jié)  院校研究引領(lǐng)專業(yè)集群
  第三節(jié)  指導(dǎo)意見引導(dǎo)專業(yè)集群
  第四節(jié)  建設(shè)方案落實(shí)專業(yè)集群
第四章  專業(yè)集群的內(nèi)涵建設(shè)探索
  第一節(jié)  服務(wù)區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群建設(shè)
  第二節(jié)  聚焦學(xué)校優(yōu)勢與特色的專業(yè)集群建設(shè)
  第三節(jié)  基于專業(yè)集群的人才培養(yǎng)載體創(chuàng)新
  第四節(jié)  課程模塊化支撐專業(yè)集群建設(shè)實(shí)踐
  第五節(jié)  專業(yè)集群視角下的實(shí)踐課程體系構(gòu)建
第五章  專業(yè)集群“四新”建設(shè)的探索
  第一節(jié)  基于專業(yè)集群的“新工科”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
  第二節(jié)  “新文科”視域下專業(yè)集群發(fā)展模式探索
  第三節(jié)  踐行“新師范”理念構(gòu)建教師教育專業(yè)集群平臺(tái)
  第四節(jié)  面向“新基建”打造新一代信息技術(shù)專業(yè)群
第六章  專業(yè)集群的機(jī)制創(chuàng)新探索
  第一節(jié)  轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下應(yīng)用本科專業(yè)集群機(jī)制探索
  第二節(jié)  “雙高計(jì)劃”背景下高職專業(yè)群機(jī)制探索
第七章  專業(yè)集群的成效評價(jià)探索
  第一節(jié)  專業(yè)集群立項(xiàng)認(rèn)定評價(jià)的探索
  第二節(jié)  專業(yè)集群建設(shè)成效評價(jià)的探索
第八章  專業(yè)集群的教學(xué)成果獎(jiǎng)案例
  第一節(jié)  地方應(yīng)用型本科高校專業(yè)集群建設(shè)研究與實(shí)踐
  第二節(jié)  基于中德合作的“3C”融合專業(yè)集群的建設(shè)與實(shí)踐
  第三節(jié)  產(chǎn)教孿生專業(yè)重構(gòu)：高職建筑類專業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)踐
  第四節(jié)  產(chǎn)教譜系指引崗學(xué)教評一致——智能制造專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
附錄一  顧永安教授及研究團(tuán)隊(duì)成員與專業(yè)集群相關(guān)的研究成果
附錄二  《應(yīng)用型院校專業(yè)集群研究論綱》書評及媒體報(bào)道一覽表
主要參考文獻(xiàn)
后記