讓孩子成為社交小達(dá)人（小學(xué)版）

第一章 引導(dǎo)孩子與家庭成員和睦相處
有一句古話叫作：“以教人者教己?！币馑际怯媒逃齽e人的言行先來(lái)教育自己，也就是我們現(xiàn)在常說(shuō)的言傳身教。
　在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，作為父母不僅是他接觸到的第一人，而且是他幼年和少年時(shí)期最重要的伴隨者。要想讓孩子擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)和精神面貌，以便更好地投入到社會(huì)交往之中，父母就要從自身做起，引導(dǎo)孩子與家庭成員和睦相處，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與溫情的家庭環(huán)境。
1. 樹立榜樣——家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)和孩子交朋友
2. 相互尊重——請(qǐng)蹲下來(lái)和你的孩子平等對(duì)話
3. 多一些溝通——?jiǎng)e讓孩子和你“沒話說(shuō)”
4. 停止嘮叨——不做“唐僧”式家長(zhǎng)
5. 允許犯錯(cuò)——讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)
6. 不打罵——用拳頭“說(shuō)話”的父母是最失敗的
7. 溫和有禮——爭(zhēng)吵是最糟糕的解決問題的辦法
8. 拒絕任性——讓孩子知道，“我”不是一切
9. 有愛寶貝——讓孩子懂得禮讓兄弟姐妹
10. 家有“刺”娃——給孩子為自己解釋的機(jī)會(huì)
11. 適度放手——不要吝嗇我們的信任
12. 感恩之心——讓孩子從小知道孝敬父母
第二章 培養(yǎng)在客人面前不失禮的好孩子
兒童心理學(xué)家哈塔布曾說(shuō)：“預(yù)測(cè)一個(gè)孩子成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀(jì)律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來(lái)。”
　什么樣的孩子容易和別人合得來(lái)呢？最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是具備待人接物的社交技能。要想提高這方面的技能，就需要父母有意識(shí)地培養(yǎng)孩子這方面的能力，讓他成為一個(gè)熱情懂事的小主人。
1. 熱情周到——?dú)g迎客人的到來(lái)
2. 主人風(fēng)范——讓孩子做個(gè)快樂的小主人
3. 及早提醒——告訴孩子家庭聚會(huì)時(shí)的禮儀細(xì)節(jié)
4. 閉上小嘴巴——大人說(shuō)話，孩子如何不插嘴
5. 學(xué)會(huì)聆聽——讓孩子認(rèn)真傾聽客人的談話
6. 善待小客人——引導(dǎo)孩子懂得禮讓小客人
7. 不做“人來(lái)瘋”——淘氣的孩子要收斂
8. 善始也善終——教孩子懂得送客的禮節(jié)
第三章 小學(xué)同學(xué)也可以“相親相愛”
　荀子說(shuō)：“人不能生而無(wú)群。”現(xiàn)代人也說(shuō)：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。”良好的人際關(guān)系本身是人們快樂的一部分。和成人一樣，小學(xué)生也是需要朋友的，甚至比成人更需要朋友。
　可以說(shuō)，和同學(xué)“相親相愛”是孩子的一種社會(huì)性的需要。而放眼未來(lái)，不管是社會(huì)中，還是工作和生活中，人與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要。
　 所以，父母需要注重孩子交際能力的培養(yǎng)，千萬(wàn)不要讓他成為孤獨(dú)的“小刺猬”。
1. 尊重他人——每個(gè)人都有被尊重的渴望
2. 助人為樂——體現(xiàn)孩子的友善品質(zhì)
3. 講禮貌——無(wú)禮的孩子招人煩
4. 不說(shuō)臟話——粗言俗語(yǔ)會(huì)讓人遠(yuǎn)離
5. 夸贊別人——誰(shuí)都愛聽好聽話，別吝惜贊美
6. 表示感謝——感激需要表達(dá)，讓孩子說(shuō)出謝意
7. 幽默風(fēng)趣——同學(xué)們更喜歡創(chuàng)造快樂的人
8. 凡事好商量——不要用吵架來(lái)解決矛盾
9. 拒當(dāng)“受氣包”——為什么受傷的總是我
10. 學(xué)會(huì)婉拒——禮貌地對(duì)別人說(shuō)“不”
11. 不專橫——唯我獨(dú)尊會(huì)讓自己失去“民”心
12. “古惑仔”——容易讓孩子“眾叛親離”
13. 異性交往——相信“距離產(chǎn)生美”
14. 同性相依——這樣的友情正常嗎？
第四章 幫孩子交幾個(gè)知心好友
“交朋友”看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻是件很復(fù)雜的事。即使小學(xué)生們也不例外。要想擁有和諧的人際關(guān)系，多有一些知心好友，就需要他們花時(shí)間學(xué)習(xí)、經(jīng)營(yíng)和維持。而孩子如果出現(xiàn)人際交往方面的障礙，往往不是單一因素造成的。
  所以，父母務(wù)必做個(gè)有心人，為孩子努力創(chuàng)設(shè)各種交往的機(jī)會(huì)，并給予耐心的指導(dǎo)，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的交往能力。
1. 近朱者赤——教孩子如何選擇朋友
2. 走出自閉——讓孩子在廣闊的世界飛翔
3. 誠(chéng)實(shí)守信——孩子一生最好的通行證
4. 學(xué)會(huì)“雙贏”——合作意識(shí)是成功的“軟基礎(chǔ)”
5. 懂得分享——為孩子的人際關(guān)系搭建橋梁
6. 換位思考——教孩子學(xué)會(huì)站在朋友的立場(chǎng)想問題
7. 遠(yuǎn)離嫉妒——嫉妒心理只會(huì)讓孩子孤立無(wú)援
8. 潔身自愛——嚴(yán)格要求自已才會(huì)得到別人的欣賞
9. 寬容——練就孩子非凡的氣度
10. 熱情——每個(gè)人都渴望溫暖和友愛
11. 應(yīng)對(duì)選擇性緘默——讓孩子成為交流的中心
第五章 打破孩子與老師之間的溝通壁壘
老師被稱為人類靈魂的工程師，是給我們傳道授業(yè)解惑的人。古人就有尊師重道的訓(xùn)誡。時(shí)至今日，老師依然是受人尊敬的職業(yè)。毋庸置疑，良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)效果所產(chǎn)生的作用是巨大的。只有老師和學(xué)生之間建立起相互理解、信任、友好的心理關(guān)系，才會(huì)使教育教學(xué)效果得以提升。
1. 不想和老師說(shuō)話——與老師溝通沒那么難
2. 你說(shuō)東我偏往西——有的孩子為何喜歡與老師對(duì)著干？
3. 化解誤會(huì)——你憑什么訓(xùn)我，我沒作弊！
4. 心有千千結(jié)——很想和老師做朋友，但卻做不到
5. 老師“偏心”——老師喜歡別人不喜歡自己
6. 畏懼心理——我不敢直視老師的眼睛
7. 害怕被提問——千萬(wàn)別叫我回答問題
8. 把握分寸——向老師提意見要考慮周全
第六章 面對(duì)陌生人的交往技巧
著名教育家斯賓塞說(shuō)過：“那些不良的舉止，和不禮貌不文明的行為，不但對(duì)孩子自身發(fā)展不利，而且也會(huì)嚴(yán)重危害孩子的品性。”
  隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)，會(huì)有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)和陌生人交往。父母要讓孩子知道，彬彬有禮的風(fēng)度就好比促成人際交往的“黏合劑”和“潤(rùn)滑油”，它能用自己特有的力量，使其與陌生人之間的交往更加順利融洽。
1. 自我介紹——讓孩子亮出第一張“名片”
2. 恰當(dāng)稱呼——給別人良好的第一印象
3. 記住名字——交談中最好的“贊美”
4. 彬彬有禮——教導(dǎo)孩子要善待新同學(xué)
5. 電話交流——讓孩子學(xué)會(huì)接打電話的禮儀
6. 注重內(nèi)在——看人不要只看外表
7. 自我保護(hù)——不要跟著“感覺”走
8. 勿泄隱私——不要隨意暴露關(guān)于家庭的信息
第七章 化解孩子社交中的小毛病
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠順順利利地成長(zhǎng)為一個(gè)“社交達(dá)人”?？墒牵聦?shí)往往難遂人愿。孩子總是存在這樣或者那樣有礙于良好人際關(guān)系形成的“障礙物”。對(duì)此，父母?jìng)冃枰嘧鲆恍┡?，幫助孩子化解社交中的小毛病，讓孩子能夠充分而愉悅地融入到人際交往中。
1. 靦腆——孩子融入群體的“絆腳石”
2. 自卑——難讓孩子收獲友情
3. 社交恐懼——幫孩子擺脫心靈的枷鎖
4. 暴力——好孩子動(dòng)口不動(dòng)手
5. 小心眼——她以前得罪過我
6. 亂猜忌——不相疑才能長(zhǎng)相知
7. “吝嗇鬼”——自私自利讓孩子失去朋友
8. 太冷漠——愛心是父母給孩子一生的禮物
9. 愛攀比——沒有誰(shuí)處處都比別人強(qiáng)
10. 報(bào)復(fù)心強(qiáng)——以牙還牙只會(huì)失去友誼
11. 驕傲——謙虛的孩子有教養(yǎng)
12. 起外號(hào)——讓孩子遠(yuǎn)離良師益友
13. 太過隨便——玩笑不可以隨便開
14. 過分遷就——友誼不是遷就就能換來(lái)的