123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在中國(guó)近代高校發(fā)展歷程中，外籍教師扮演了重要的角色，本書在對(duì)已有研究成果與資料分析的基礎(chǔ)上，從教育史學(xué)的視角，以來華外籍教師在中國(guó)近代大學(xué)的從教授業(yè)狀態(tài)為主線，對(duì)外籍教師群體的形成、結(jié)構(gòu)和扮演的角色等展開研究，力圖回答中國(guó)近代大學(xué)外籍教師群體從哪里來、如何形成與活動(dòng)，以及怎樣影響中國(guó)高等教育產(chǎn)生與發(fā)展等基本問題，同時(shí)補(bǔ)充和推進(jìn)學(xué)術(shù)界現(xiàn)有的有關(guān)外籍教師的研究。本書由八部分組成。導(dǎo)論部分對(duì)本書的寫作做一簡(jiǎn)要交代和說明，第一章探討外籍教師來華背景和從師軌跡，第二章交代外籍教師的來華渠道，并對(duì)所搜集到的外籍教師基本信息進(jìn)行分析，第三章概述中國(guó)政府對(duì)外籍教師在華的任聘管理，第四章展示外籍教師的教學(xué)生存狀態(tài)，第五章探究外籍教師的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，第六章考察外籍教師在華大學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)所產(chǎn)生的影響，結(jié)語主要就中國(guó)近代大學(xué)外籍教師在華從教授業(yè)的現(xiàn)實(shí)觀照提出看法。

作者簡(jiǎn)介

　　余子俠，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授（二級(jí)）、博士生導(dǎo)師，教育*人文社科重點(diǎn)研究基地中國(guó)近現(xiàn)代史研究中心兼職教授，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。華中師大“桂岳卓越教授”、華中師大首批“黃大年式教師創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)” 教育史暨比較教育教師團(tuán)隊(duì)牽頭人，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）兼職教授、江蘇省黃炎培職教思想研究院特約研究員。主要學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)教育史、中外教育交流史、中國(guó)近現(xiàn)代史等。在《歷史研究》、《教育研究》、《高等教育研究》、《近代史研究》等刊物發(fā)表論文逾百篇，獨(dú)撰及合著《山鄉(xiāng)社會(huì)走出的人民教育家陶行知》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)教育研究》等專著近十部，主編或合作主編“中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書系”、“中外教育交流研究叢書”、《日本侵華教育全史》、《中國(guó)人留學(xué)史》、《中國(guó)研究生教育史》、《湖北考試史》等大型學(xué)術(shù)著作及系列，其中《日本侵華教育全史》（四卷本200余萬字）由日本國(guó)學(xué)者譯為日文，在日本出版發(fā)行，多部學(xué)術(shù)著作獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。蘭軍，漢江大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，兼任湖北省陶行知研究會(huì)常務(wù)理事，湖北省教育史暨比較教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，武漢市教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員。武漢市第九批學(xué)科帶頭人。從事中外教育交流史、教育管理和心理健康教育的教學(xué)與研究工作。在國(guó)家和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文35篇，其中CSSCI、核心期刊11篇。參與編寫著作及教材5部，其中《中國(guó)人留學(xué)史》，獲教育*第七屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）二等獎(jiǎng).

圖書目錄

導(dǎo)論.................................................................................................. 001
第一章外籍教師來華背景和從教軌跡.......................................... 017
第一節(jié) 外籍教師來華從教活動(dòng)緣起………………………………… 019
第二節(jié) 來華教師授業(yè)活動(dòng)歷史軌跡…………………………………029
第二章外籍教師來華渠道及數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析...................................077
第一節(jié) 外籍教師來華渠道 ……………………………………………079
第二節(jié) 外籍教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析……………………………………095
第三章外籍教師的任聘管理..........................................................123
第一節(jié) 聘任 …………………………………………………………… 125
第二節(jié) 獎(jiǎng)勵(lì) …………………………………………………………… 141
第三節(jié) 薪酬 …………………………………………………………… 148
第四節(jié) 學(xué)術(shù)休假 ……………………………………………………… 165
第五節(jié) 離任 …………………………………………………………… 168
第四章外籍教師的知識(shí)傳授......................................................... 177
第一節(jié) 傾心教學(xué)活動(dòng) ………………………………………………… 179
第二節(jié) 完善課程設(shè)置 …………………………………………………206
第五章外籍教師的學(xué)術(shù)探究..........................................................233
第一節(jié) 語言學(xué)、宗教學(xué)研究及文學(xué)批評(píng)與創(chuàng)作 ………………… 235
第二節(jié) 歷史學(xué)研究 ……………………………………………………242
第三節(jié) 社會(huì)學(xué)研究 ……………………………………………………248
第四節(jié) 理學(xué)研究 ……………………………………………………… 252
第五節(jié) 工學(xué)研究 ……………………………………………………… 257
第六節(jié) 農(nóng)學(xué)研究 ………………………………………………………260
第六章外籍教師對(duì)中國(guó)近代大學(xué)構(gòu)建的影響............................... 265
第一節(jié) 設(shè)科建系傳播新知 …………………………………………267
第二節(jié) 培養(yǎng)人才發(fā)展新學(xué) …………………………………………285
第三節(jié) 架設(shè)橋梁促進(jìn)交流 ………………………………………… 295
結(jié)語外籍教師在華授業(yè)的現(xiàn)實(shí)觀照................................................... 305
主要參考文獻(xiàn)....................................................................................................310
后記...................................................................................... 311