運動技能習(xí)得的默會認識論研究

定　價：￥45.00

作　者：	戚歡歡張建華著
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787559857750	出版時間：	2023-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書創(chuàng)新性地從認識論的高度，挖掘、探索了體育運動技能學(xué)習(xí)的系統(tǒng)認知結(jié)構(gòu)，從實踐知識和默會知識的角度提升了體育認識的高度，提出運動技能習(xí)得的默會整合理論假說，并結(jié)合體育教學(xué)實踐對運動技能習(xí)得的默會認識方式、特征、意識運作機制和過程進行了系統(tǒng)研究，展示了學(xué)習(xí)者在教師指導(dǎo)下通過主體建構(gòu)獲得運動技能的意識經(jīng)驗。全書分為九個部分，既有對過去研究的回顧與總結(jié)，又有對運動技能默會認識的考察與整合，還有對新理論在體育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。

作者簡介

　　戚歡歡，女，主要從事體育知識、默會認識、運動技能學(xué)習(xí)研究，現(xiàn)就職于中共北京市委黨校。張建華，男，教授。主要從事國際體育與運動比較研究，現(xiàn)就職于北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院。主持和參與國家級和省部級課題多項，參編教材5部，出版專著3部。

圖書目錄

緒論 …………………………………………………………………… 1
一、研究背景 …………………………………………………… 1
二、問題的提出 ………………………………………………… 8
三、研究的目的與意義 ………………………………………… 14
四、研究現(xiàn)狀 …………………………………………………… 16
五、研究內(nèi)容和方法 …………………………………………… 39
第一章默會認識理論研究 ………………………………………… 47
一、默會認識理論的提出 …………………………………… 47
二、西方三大傳統(tǒng)的理論貢獻 ……………………………… 53
三、國內(nèi)學(xué)者的理論創(chuàng)見 …………………………………… 57
四、小結(jié) ……………………………………………………… 60
第二章運動技能的知識論考察 …………………………………… 62
一、運動技能的概念考察 …………………………………… 63
二、運動技能的知識屬性 …………………………………… 66
三、運動技能及其相關(guān)體育實踐知識的考察 ……………… 70
四、小結(jié) ……………………………………………………… 85
第三章運動技能習(xí)得的默會整合理論 …………………………… 87
一、核心概念界定 …………………………………………… 88
二、波蘭尼的默會整合理論 ………………………………… 97
三、現(xiàn)象學(xué)的意識和意向性研究對波蘭尼兩種意識的深化………………………………………………………… 101
四、德雷福斯的技能獲得模型對運動技能默會整合過程的啟發(fā) …………………………………………………… 106
五、運動技能習(xí)得的默會整合結(jié)構(gòu) ……………………… 107
六、小結(jié) …………………………………………………… 121
第四章運動技能習(xí)得的默會認識方式 …………………………… 123
一、觀察與模仿 …………………………………………… 124
二、摸索與頓悟 …………………………………………… 128
三、體認與領(lǐng)會 …………………………………………… 131
四、反思與刻意練習(xí) ……………………………………… 135
五、想象與創(chuàng)造 …………………………………………… 139
六、小結(jié) …………………………………………………… 144
第五章運動技能習(xí)得的默會認識特征 …………………………… 145
一、個體性 ………………………………………………… 145
二、運動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)具身化 ……………………………… 148
三、動態(tài)整合性 …………………………………………… 152
四、可批判性 ……………………………………………… 158
五、小結(jié) …………………………………………………… 161
第六章運動技能習(xí)得的默會整合過程 …………………………… 162
一、運動技能默會整合的三種基本形式 ………………… 162
二、運動技能習(xí)得默會整合的三個階段 ………………… 166
三、小結(jié) …………………………………………………… 178
第七章默會認識視域下體育教學(xué)有效指導(dǎo)的策略 ……………… 180
一、教學(xué)案例解析 ………………………………………… 181
二、體育教學(xué)有效指導(dǎo)的策略 …………………………… 189
三、小結(jié) …………………………………………………… 200
第八章結(jié)論與展望 ………………………………………………… 202
參考文獻 ……………………………………………………………… 208
附錄 ………………………………………………………………… 215
后記 ………………………………………………………………… 221