公民品格培育與公共生活建構(gòu)

　　新時代加強公民道德建設(shè)、提高全社會道德水平，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略任務(wù)，是促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求。加強公民道德建設(shè)，根本在于培育公民品格。公民品格是個體基于公民身份，通過公共交往，在公共生活中所形成并表現(xiàn)出來的必備品格。公民作為公共生活的主體，公民品格表現(xiàn)為個人主體性和公共性的統(tǒng)一。如何使個人主體性發(fā)展到公共性，實現(xiàn)二者的統(tǒng)一，本書建構(gòu)了公民的主體性——主體間性——他在性——公共性螺旋上升的四個層級系統(tǒng)。公民品格表現(xiàn)在公民公共生活中，在公共生活中形成。公共生活是公民借助于公共話語和公共規(guī)則，在公共空間中，通過公共交往形成的共同體生活。公共規(guī)則、公共話語、公共空間、公共交往和共同體等構(gòu)成公共生活的要素?；诖?，本書從公共生活的諸要素入手，探討了公共生活建構(gòu)的策略，對于通過公共生活開展公民品格培育具有重要的指導(dǎo)意義。

　　馮建軍，教育部人文社會科學(xué)重點研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所所長、教育科學(xué)學(xué)院教授，教育部“長江學(xué)者”特聘教授，國家教材委大中小學(xué)德育一體化專家委員會委員、教育部義務(wù)教育道德與法治課標修訂組核心成員、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會德育工作專委會委員、中國教育學(xué)會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會中青年教育理論工作者分會理事長、全國教育基本理論學(xué)術(shù)委員會副主任委員。主要從事教育基本理論、教育哲學(xué)、公民與道德教育研究，主持國家社科基金教育學(xué)重大招標課題、國家社科基金一般項目、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目等多項。出版《公民身份認同與學(xué)校公民教育》《當代道德教育的人學(xué)論域》《回歸本真：“教育與人”的哲學(xué)探索》等專著10余部，在《教育研究》《高等教育研究》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文百余篇。教學(xué)和研究成果獲省部級一、二等獎多項。