《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》史料整理與分析（1985—2020）

　　王志標(biāo)教授撰寫(xiě)的《〈長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)〉史料整理與分析（1985—2020）》是一本比較獨(dú)特的著作。書(shū)中既有對(duì)《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》史料進(jìn)行的詳細(xì)整理與分析，又有作者的辦刊思想。全書(shū)的史料非常翔實(shí)，讀后能夠全面了解《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的來(lái)龍去脈和期刊傳統(tǒng)的歷史演變，對(duì)學(xué)報(bào)同仁很有啟發(fā)，并有樣板意義。我本人對(duì)他的許多辦刊思想十分贊同。 學(xué)報(bào)或者學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)期刊是大學(xué)的重要門(mén)面。正如王志標(biāo)教授書(shū)中所述：“對(duì)于一所大學(xué)而言，不能沒(méi)有一份像樣的期刊。期刊是大學(xué)這棵大樹(shù)上結(jié)出的諸多碩果之一。但是，這顆碩果又有著其獨(dú)特性。與大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不同，學(xué)報(bào)的產(chǎn)品是各種學(xué)術(shù)成果，它為本校師生，也為全國(guó)具有相似研究興趣的師生提供了一個(gè)發(fā)表平臺(tái)。”實(shí)際上，我們經(jīng)常可以看到一種現(xiàn)象，有的學(xué)校很普通，但它所辦的學(xué)術(shù)期刊卻被學(xué)界所熟知和認(rèn)可。這是因?yàn)椋@些學(xué)校為學(xué)界提供了很好的學(xué)術(shù)平臺(tái)。因此，學(xué)術(shù)期刊成了這些學(xué)校的重要門(mén)面。對(duì)于一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，要全面提升質(zhì)量的確需要長(zhǎng)期努力并依賴許多條件，才有可能成功。而把其所屬的某個(gè)方面（如學(xué)報(bào)）優(yōu)先辦好，進(jìn)而再對(duì)其他方面各個(gè)擊破，卻是一種很好的內(nèi)涵發(fā)展路徑選擇。優(yōu)先辦好學(xué)術(shù)期刊，讓門(mén)面立起來(lái)，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)有事半功倍的效果。 學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊有助于凝練大學(xué)的特色?！堕L(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》長(zhǎng)期致力于“將學(xué)報(bào)辦成一個(gè)特色型期刊”。雖然刊物“不同時(shí)期所側(cè)重的特色有所不同”，但始終保持特色卻是一件不容易的事情。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)報(bào)的特色往往跟學(xué)校的特色有很多的關(guān)聯(lián)，甚至?xí)?dòng)學(xué)校的特色走向，促使學(xué)校的特色更加鮮明?！堕L(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》把自己的特色跟學(xué)校的特色很好地融合了起來(lái)，二者相互促進(jìn)，成為刊物長(zhǎng)期生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。正如作者?qiáng)調(diào)的：“普通高校學(xué)報(bào)只有以建設(shè)‘特色欄目’為追求，通過(guò)開(kāi)設(shè)有特色、有實(shí)力的專(zhuān)欄，增強(qiáng)吸引力和凝聚力，形成學(xué)報(bào)獨(dú)特的風(fēng)格，才能在強(qiáng)手如林的學(xué)術(shù)期刊競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭角。”可見(jiàn)，學(xué)報(bào)的特色跟學(xué)校的特色是互相促進(jìn)的關(guān)系，彼此不可分割。作者在書(shū)中對(duì)《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》如何堅(jiān)持自己的特色，并且跟學(xué)校的特色保持良性互動(dòng)的傳統(tǒng)做了很好的總結(jié)和全面的回顧。這對(duì)于今后繼續(xù)辦好學(xué)報(bào)，無(wú)疑具有長(zhǎng)期的啟示意義。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊形成特色跟主編的辦刊思路和學(xué)術(shù)理念有著密切的關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)學(xué)校在選擇學(xué)報(bào)主編的時(shí)候都會(huì)十分慎重。通常的情形是，如果主編是人文學(xué)科出身，則期刊會(huì)凸顯人文方面的特色；如果主編是社會(huì)科學(xué)學(xué)科出身，則期刊會(huì)凸顯社會(huì)科學(xué)方面的特色。于是，學(xué)術(shù)期刊的特色形成既跟學(xué)校特色關(guān)聯(lián)度很高，也跟主編的學(xué)科方向和辦刊偏好有著高度的聯(lián)系。作者在書(shū)中對(duì)此做了很好的分析，作者認(rèn)為：“主編對(duì)于一個(gè)期刊的發(fā)展方向具有舉足輕重的影響，所以主編風(fēng)格就意味著期刊的風(fēng)格。主編的學(xué)科背景則會(huì)影響其學(xué)術(shù)風(fēng)格。”顯然，作者在看到學(xué)報(bào)特色與學(xué)校特色之間密切關(guān)聯(lián)的同時(shí)，也清楚地看到了主編與學(xué)術(shù)期刊特色定位之間的必然聯(lián)系。 學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊也有助于學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵提升。學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊在很大程度上要依賴于本校的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校的特色往往是其優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。因此，圍繞學(xué)校的特色通常會(huì)有更多的優(yōu)秀作者聚集，這就能對(duì)期刊稿件的質(zhì)量起到很好的保障作用。在學(xué)術(shù)期刊越來(lái)越走向全國(guó)性學(xué)術(shù)平臺(tái)的大趨勢(shì)下，學(xué)校的特色學(xué)科有助于學(xué)報(bào)通過(guò)校內(nèi)的作者去聯(lián)系全國(guó)的相關(guān)專(zhuān)家，從而更好地提升學(xué)報(bào)這一學(xué)術(shù)平臺(tái)的質(zhì)量。正如作者所說(shuō)，《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》長(zhǎng)期把文學(xué)、歷史和教育作為發(fā)文的重點(diǎn)。這在一定程度上反映了長(zhǎng)江師范學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科也在這些方面。近年來(lái)，隨著不少優(yōu)秀的博士和教授的加盟，長(zhǎng)江師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)科與管理學(xué)科實(shí)力逐漸增強(qiáng)，《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》在這兩個(gè)學(xué)科的刊文也逐漸增多。這種情況跟所有的師范類(lèi)大學(xué)十分類(lèi)似。事實(shí)上，一所大學(xué)如果能夠辦好一個(gè)學(xué)術(shù)刊物，那必定要有相應(yīng)的學(xué)術(shù)實(shí)力和底氣。在過(guò)分重視核心刊物的時(shí)代，普通刊物的生存面臨著很多困難。于是，依托學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，無(wú)疑是最好的辦刊選擇。 學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊還有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。作者在書(shū)中特別提到習(xí)近平總書(shū)記給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信精神，回信提出：“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊”要“支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)”。作者深刻地認(rèn)識(shí)到“這是給學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊提出了要主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)人才任務(wù)的要求”。我個(gè)人覺(jué)得，這種認(rèn)識(shí)非常重要。大學(xué)的第一中心任務(wù)始終是培養(yǎng)人才。學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊理所當(dāng)然也要為這個(gè)中心任務(wù)做點(diǎn)什么。大學(xué)的人才培養(yǎng)責(zé)任不僅限于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，而且包括對(duì)年輕教師、青年學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀教師，而優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)需要學(xué)校各個(gè)方面共同發(fā)力，包括學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊要參與到教師的學(xué)術(shù)和科研能力提升中去。學(xué)術(shù)期刊和青年學(xué)術(shù)人才是相依相隨的關(guān)系。青年學(xué)術(shù)人才正是在期刊編輯的幫助下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。世界上沒(méi)有也不可能有天然的學(xué)術(shù)高手。當(dāng)然，學(xué)術(shù)期刊也應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生做一些貢獻(xiàn)。期刊可以為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，可以在學(xué)生中間招聘編輯助理等。學(xué)生可以通過(guò)這樣的期刊編輯實(shí)踐，學(xué)到許多東西，尤其是編輯一絲不茍的精神、對(duì)人類(lèi)知識(shí)的敬畏精神、兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)精神等，都會(huì)對(duì)學(xué)生有很好的教育示范作用。大學(xué)應(yīng)該充分利用編輯的這些專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的勞動(dòng)精神去浸潤(rùn)年輕的學(xué)生。 總之，在讀了王志標(biāo)教授的書(shū)稿之后，對(duì)其許多觀點(diǎn)表示深深的贊同。當(dāng)然，我覺(jué)得這部書(shū)稿也存在一些可以進(jìn)一步探討的問(wèn)題，可以在今后的研究中加以厘清。

暫缺《《長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》史料整理與分析（1985—2020）》作者簡(jiǎn)介