123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　李卓寶（1928 -2020），廣東番禺人。1950年畢業(yè)于北京清華大學(xué)心理系。歷任清華大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記、基礎(chǔ)部副主任、教育研究所所長(zhǎng)、《清華大學(xué)教育研究》主編、校務(wù)委員會(huì)委員、校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員等。曾兼任國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組高等教育學(xué)科組組長(zhǎng)、國(guó)家教育發(fā)展研究中心兼職研究員等職。本書(shū)收集了李卓寶教授在教育研究方面的重要論文，包括對(duì)教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)、高?？蒲泄ぷ鞯膬?yōu)勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)、開(kāi)展高等教育研究的情況和問(wèn)題，對(duì)梳理清華大學(xué)教育學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)、探究清華大學(xué)教育教學(xué)思想等，有重要的史料價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　李卓寶（1928 -2020），廣東番禺人。1950年畢業(yè)于北京清華大學(xué)心理系。歷任清華大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記、基礎(chǔ)部副主任、教育研究所所長(zhǎng)、《清華大學(xué)教育研究》主編、校務(wù)委員會(huì)委員、校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員等。曾兼任國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組高等教育學(xué)科組組長(zhǎng)、國(guó)家教育發(fā)展研究中心兼職研究員等職。

圖書(shū)目錄

回顧與李卓寶同志共事時(shí)的兩三事（代序）方惠堅(jiān)(I)
深切緬懷李卓寶教授清華大學(xué)教育研究院王孫禺劉惠琴(III)
關(guān)于自然科學(xué)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)工作(1)
試論高等學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膬?yōu)勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)
——從清華大學(xué)科研工作的調(diào)查中得到的啟示(12)
關(guān)于開(kāi)展高等教育研究的有關(guān)情況和問(wèn)題(27)
論文科建設(shè)在理工科教育發(fā)展戰(zhàn)略中的地位和作用(43)
對(duì)高等學(xué)校加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)界、科技界橫向聯(lián)合的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
——從清華大學(xué)開(kāi)展橫向聯(lián)合的調(diào)查中得到的啟示(52)
學(xué)習(xí)毛澤東關(guān)于教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的思想
——紀(jì)念毛澤東同志誕辰一百周年(61)
在新的歷史條件下關(guān)于教育本質(zhì)與大學(xué)職能等問(wèn)題的思考(86)
論高等教育的特征與大學(xué)的職能(101)
我國(guó)高等教育科學(xué)研究的現(xiàn)狀(106)
理工大學(xué)培養(yǎng)科技人才的教育教學(xué)原則(129)
我國(guó)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的若干特色(144)
關(guān)于高等學(xué)校提高人才素質(zhì)的思考(151)
解放初期高教領(lǐng)域?qū)W習(xí)蘇聯(lián)結(jié)合中國(guó)實(shí)際的某些歷史經(jīng)驗(yàn)(159)
從美國(guó)高等教育的發(fā)展看其人才培養(yǎng)特征(163)
母親一生和她的家庭
——李卓寶小傳何曉紅何曉杲何曉濤(173)
后記(245)