戲曲導(dǎo)演教學(xué)與創(chuàng)作研究

教學(xué)實(shí)踐篇
當(dāng)代戲曲導(dǎo)演隊(duì)伍建設(shè)的思考
中國(guó)戲曲導(dǎo)演人才培養(yǎng)模式研究
當(dāng)代國(guó)際戲劇導(dǎo)表演技法研究
我對(duì)京劇演出外國(guó)經(jīng)典劇目的創(chuàng)作體會(huì)及“詩(shī)詞意境”小品教學(xué)
戲曲導(dǎo)演本科畢業(yè)大戲教學(xué)概述
簡(jiǎn)述戲曲導(dǎo)演藝術(shù)理論學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r
淺談培養(yǎng)戲曲導(dǎo)演“意象性思維”的重要性
“一本兩劇”，兩個(gè)《俄狄王》的誕生
中國(guó)戲曲演繹古希臘戲劇的國(guó)際交流
戲曲導(dǎo)演人才培養(yǎng)的課程探索
中國(guó)戲劇需構(gòu)建起東方美學(xué)意蘊(yùn)的傳承教育體系
戲曲導(dǎo)演人才培養(yǎng)研究
導(dǎo)演創(chuàng)作篇
“你中有我，我中有你”
相克相生相輔相成
我觀淮劇《小鎮(zhèn)》
由豫劇《郾城大捷》談歷史劇的創(chuàng)作形式
導(dǎo)演創(chuàng)作與教學(xué)
淺談歷史劇創(chuàng)作中歷史性與藝術(shù)性的取舍關(guān)系
《趙氏孤兒》之意
新中國(guó)京劇藝術(shù)創(chuàng)作的回顧與展望
如何讓?xiě)蚯囆g(shù)更好地傳播
“六視點(diǎn)”方法及其帶給我們的啟示
漫談戲曲導(dǎo)演藝術(shù)創(chuàng)作的“繁與簡(jiǎn)”
新從舊中來(lái)
淺談戲曲導(dǎo)演該如何保持劇種
戲曲電影影像創(chuàng)作的難點(diǎn)與解決方式的探
·藏戲表演舞臺(tái)調(diào)度傳承與發(fā)展的點(diǎn)滴思考