5-6年級，陪孩子走過小升初關鍵期

第 一 章小學5-6年級，成就孩子一生的關鍵第 二 章5-6年級孩子的父母，要明確的教育問題一 小學5-6年級,孩子心理的轉型期 / 003方法一：反對權威、反抗父母——不妨裝作“欣賞”方法二：有心事——放學后，注意觀察孩子的表情和神態(tài)方法三：生活在虛幻空間，不現(xiàn)實——利用《新聞聯(lián)播》引導孩子二 小學5-6年級，習慣定型期 / 011方法一：改正壞習慣——請老師幫忙方法二：讓孩子體驗壞習慣的嚴重后果方法三：給孩子營造好習慣形成的好環(huán)境三 小學5-6年級，變好、變“壞”的關鍵期 / 017方法一：及時發(fā)現(xiàn)孩子變“壞”的征兆方法二：不能不管不問，更不能多問嚴管方法三：避免不恰當?shù)倪池熕?小學5-6年級，人生觀、價值觀的形成期 / 025方法一：先讓孩子吃點兒苦，再讓孩子悟人生方法二：孩子的愛好越多，世界越美好方法三：讓孩子經(jīng)歷幾件“有錢也解決不了的事”五 小學5-6年級，擴展課外知識的關鍵期 / 034方法一：讓課外閱讀與課內學習平行并重方法二：既不能強制孩子讀書，也不能讓孩子隨心所欲方法三：讀圖并不意味著讀書，讀就讀文字書六 小學5-6年級，小升初的關鍵期 / 041 方法一：重點還是普通——適合孩子的，才是獨一無二的 “名?！?方法二：實驗班還是普通班——按孩子的能力而定一 11-13歲，孩子的心理——從眾心理、追求個性心理、 自卑心理 / 049方法一：面對從眾心理——強化孩子“我”的意識方法二：面對追求個性心理——凡事順著孩子說，引導孩子做方法三：面對自卑心理——為孩子創(chuàng)造更多的成功體驗二 分數(shù)、名次，究竟有多重要——倒數(shù)第一也不可怕 / 058方法一：成績差，沒關系——鼓勵孩子重新開始方法二：成績波動，很正?！嬖V孩子，“波動”是上升的前奏方法三：成績提高太慢——幫助孩子找到“對路”的學習方法三 輔導班，要“精”不要“多” / 064方法一：不強迫，誘發(fā)孩子的意愿方法二：請家教，重在瘸腿科目方法三：重在開發(fā)孩子的自學能力四 孩子為什么會厭學——缺失自由和快樂 / 071方法一：讓孩子身處愉快的學習氛圍中方法二：不逼迫孩子學習，而是引導孩子學習五 小升初問題——做孩子的主心骨 / 077方法一：減輕孩子的心理壓力方法二：考證——真有優(yōu)勢，再選擇方法三：提升孩子的綜合素質六 多種多樣的外界誘惑——做孩子堅實的防護墻 / 086方法一：沉迷網(wǎng)絡游戲——多開發(fā)孩子的愛好方法二：結交“損友”——與孩子的朋友成為朋友方法三：早戀——引導孩子對感情的認識從“朦朧”到 “清晰”一 管好孩子的雙休日——玩是必須的，但要有一定的掌控 / 097方法一：給孩子自主的空間，讓孩子自己確定“雙休日學習時間”方法二：引導孩子做總結——查錯補過方法三：培養(yǎng)孩子的自學能力二 用好孩子的寒暑假——做好寒暑假計劃 / 105方法一：給予孩子旅行中的“人生思考”方法二：帶孩子接觸各種類型的活動——開發(fā)孩子的潛能方法三：幫孩子做好小升初過渡期心理與方法上的準備三 放學回家后時間——學習時間的重中之重 / 113方法一：作業(yè)VS玩——引導孩子把課后時間分四塊方法二：杜絕催促和嘮叨——讓孩子放學以后愛回家方法三：孩子愛看電視——父母要做出點兒犧牲四 家庭作業(yè)——一個不容忽視的話題 / 122方法一：關于是否“陪讀”——自主學習不宜過多干涉方法二：切忌在旁邊“指指點點”方法三：利用“得寸進尺效應”幫孩子改掉拖拉、磨蹭的壞習慣五 記憶力不好——給孩子的記憶力“補鈣” / 129方法一：圖示記憶法——將抽象的文字轉變成形象的事物方法二：注重隨時隨地培養(yǎng)孩子的觀察力六 注意力專注——提升成績的要點 / 136方法一：給孩子明確完成作業(yè)的期限方法二：不干擾孩子做他喜歡做的事情方法三：一步一步引導孩子七 思維力弱——加強思維力的鍛煉 / 142方法一：培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣方法二：激疑法——讓孩子經(jīng)常處在問題情景中一 自信心的培養(yǎng)，最為重要 / 149方法一：善于從孩子眾多的缺點中發(fā)掘出“唯一”的優(yōu)點方法二：從錯題入手，用成績去提升孩子的自信心二 提升學習效率，最為緊迫 / 156方法一：幫助孩子找到“粗心點”方法二：利用“目標傾斜”原理，讓孩子從此不再拖拉三 擴大知識面，最緊要 / 161方法一：閱讀——用書本知識充實大腦方法二：實踐——用社會知識充實身心四 掌握學習方法，是提升成績的捷徑 / 166方法一：教孩子記筆記方法二：引導孩子抓好預習、復習兩部曲方法三：鼓勵孩子好問五 注重孩子總結歸納能力的提升 / 173方法一：教孩子寫讀書筆記方法二：常和孩子探討問題方法三：同孩子一起朗讀優(yōu)美的文章，激發(fā)孩子的觀點六 奧數(shù)——學不學、怎么學的問題 / 180方法一：家長教孩子、與孩子一起學最有效方法二：要復習，不要預習方法三：把不如意的奧數(shù)成績扔入垃圾桶一 做朋友——朋友的話，孩子最愛聽 / 191方法一：多平等溝通，少強制決策方法二：多跟孩子說點兒新鮮的、他愛聽的話題方法三：不僅做朋友，還要做“大朋友”二 做引路人——不遷就、不強制，重在引導 / 200方法一：少說多做方法二：多側面，少正面三 做心理醫(yī)生——解決孩子成長中最大的難題 / 207方法一：焦慮——引導孩子打一場“無壓力之戰(zhàn)”方法二：閉鎖——給孩子絕對的信任方法三：性敏感——媽媽與女兒說“悄悄話”四 做人生塑造者——培養(yǎng)杰出孩子的三項基本工作 / 216方法一：塑造一種能力——交朋友方法二：塑造一種習慣——勤奮方法三：塑造一種思想——有理想一 不善表達的男孩——格外關注男孩的心理問題 / 225二 易受傷害的女孩——強化女孩的安全教育 / 228三 在校文靜，在家任性——做好家校溝通工作 / 230四 學習動力不足——從最感興趣的活動入手 / 233五 不愿意做作業(yè)——讓孩子自己規(guī)定放學后的學習時間 / 236后 記 / 238