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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　總覺得很煩/絲毫不懂得感恩/沒完沒了地抱怨/臟話張口就來/懶惰總是遲到/不遵守約定/逃學(xué)/厭學(xué)/離開手機(jī)就會(huì)坐立不安被安排做些簡(jiǎn)單的事情也會(huì)反問“憑什么？” 孩子成了“國王”，甚至“暴君”，變得可怕、不受控制、難以相處；父母則變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、卑微無力。作者認(rèn)為，孩子的行為背后深藏著“憤怒”“無助”與“挫折感”；而父母因過度信奉“以孩子為中心”的教育理念，逐漸喪失了教育的主導(dǎo)權(quán)，變得不知所措。父母如何做才能減少孩子的無禮行為，同時(shí)給予孩子足夠的勇氣，讓他們可以在波濤洶涌的世界中勇敢前行；如何幫助孩子恢復(fù)感知幸福的能力？作者在書中給出了答案。

作者簡(jiǎn)介

　　[韓] 李丙準(zhǔn)（Rhee Byeong-joon）韓國白石大學(xué)心理咨詢博士。韓國多檔電視、廣播節(jié)目嘉賓。演講和咨詢的內(nèi)容涉及家庭關(guān)系、子女教育等方面。特別關(guān)注因子女成長而身心疲憊的父母，致力于為他們提供支持。曾出版《大孩子的希望教育法》等多部著作。

圖書目錄

第一部分為何孩子會(huì)成為“暴君” 家里的“小皇帝”：憤怒的孩子們無助的孩子們受挫的孩子們連自己的事情都做不好的孩子們依然想做“國王”的孩子們不懂如何聽、停止生長的孩子們精神體格弱小的孩子們第二部分父母獨(dú)立萬歲父母獨(dú)立是首要問題問題不在于做得不夠，而在于做得過多想獨(dú)立，先分離把牛排換成書要求孩子做一萬件事重新審視教育的問題第三部分希望教育法實(shí)戰(zhàn) 緊緊抓住“希望教育法”的刀把家庭會(huì)議傳遞智慧比普及知識(shí)更重要先學(xué)會(huì)感同身受和提問，再實(shí)施希望教育法將孩子培養(yǎng)成有實(shí)力的人用心栽培后，將孩子放飛到世界舞臺(tái) 尾聲父母是孩子最好的老師附錄希望教育法檢查清單