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內容簡介

　　以美育美，美善天成；走一條美育帶班路，帶領學生認識美、體驗美、創(chuàng)造美。《陪孩子遇見美：走一條美育帶班路》是寫給一線老師的美育帶班課。做了十多年的班主任，我不想把自己的角色定義為班級的管理者，我希望我是班級的研究者與創(chuàng)造者。我一直力圖通過美育讓學生認識并踐行“班級是我學習的場所，是我要融入并維護的集體，是我生命的一部分”。我會在開學伊始，以“懿美形象”開啟美好班級；把學習生活中所應遵守的常規(guī)設計成禮儀課程，通過禮儀教育創(chuàng)造班級的和諧之美；為凸顯學生個性之美，給予價值認同，我們創(chuàng)意了“專門班寶”系列；組織“我為繪本代言”“我給詩詞配畫”等閱讀活動，通過閱讀對學生進行美的教育；通過“斑美班本”把孩子的眼界引申到更廣闊的天地，給學生打開盡可能多的窗，讓他們窺探到更多的美。我?guī)О嗉壊幌肽爻梢?guī)，我樂于和學生一起去體驗、去創(chuàng)造屬于自己的班級文化。當教育者把心靜下來，用愛的力量和從容的心態(tài)孕育美的種子，相信我們所憧憬的美好班級便會在孩子手中慢慢發(fā)芽，開出一朵朵美麗的“花”來。

作者簡介

　　鄭麗君，杭州市優(yōu)秀班主任，杭州市鄭麗君名班主任工作室領銜人，杭州市上城區(qū)三星級班主任，杭州市原江干區(qū)名班主任、教壇新秀、三層次骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導員。連續(xù)擔任班主任十多年，堅持以美育班，培養(yǎng)孩子認識美、體驗美、創(chuàng)造美等審美能力。

圖書目錄

章　懿美形象開啟美好班級　001
節(jié)　次亮相　003
第二節(jié)　開學課　009
第三節(jié)　開學周　021
第四節(jié)　開學月　027
第二章　諧美禮儀牽引和諧班級　031
節(jié)　和樂的常規(guī)禮儀　033
第二節(jié)　和諧的人際關系　040
第三章　略美日記凝聚教育能量　047
節(jié)　齊寫略美日記　049
第二節(jié)　共建美好教育場　057
第四章　專美班寶點亮生命之光　067
節(jié)　價值認同的意義與策略　069
第二節(jié)　個性之美的呈現(xiàn)與力量　075
第五章　惠美班風生成多彩風貌　081
節(jié)　班級環(huán)境創(chuàng)設的詩意思考　083
第二節(jié)　班級物理環(huán)境的設計與操作　088
第三節(jié)　班級文化環(huán)境的生成與建設　095
第六章　悅美閱讀提高審美能力　105
節(jié)　體驗陽光閱讀之趣　107
第二節(jié)　品味優(yōu)美與崇高　116
第三節(jié)　展示文學創(chuàng)作之美　125
第七章　斑美班本促進成事育人　131
節(jié)　斑美校園課程　133
第二節(jié)　悠美杭州課程　149
第三節(jié)　淳美鄉(xiāng)域課程　165
第八章　臻美行動發(fā)揮美育力量　175
節(jié)　關愛行為中的留白之美　177
第二節(jié)　家校合作中的儀式之美　193
第三節(jié)　社會行動中的崇高之美　203
參考文獻　221