巧思法：讓孩子贏在創(chuàng)新時代

定　價(jià)：￥69.80

作　者：	程淮
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302616788	出版時間：	2022-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《巧思法：讓孩子贏在創(chuàng)新時代》基于“創(chuàng)造性**問題解決方法論”—巧思法（QEOSA）的原理與豐富的實(shí)踐成果，為關(guān)注和熱愛兒童創(chuàng)新教育的家長和教育工作者提供理論與實(shí)踐結(jié)合的有可操作性的學(xué)習(xí)工具?！肚伤挤ǎ鹤尯⒆于A在創(chuàng)新時代》內(nèi)容包括培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的緊迫性和可行性的闡釋、巧思法的理論精華的講解、提高兒童創(chuàng)造性解決問題能力的技巧說明，旨在幫助家長和教育工作者掌握巧思法的家庭巧思游戲，以及巧思法在兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展五大領(lǐng)域和家園共育中的運(yùn)用?！肚伤挤ǎ鹤尯⒆于A在創(chuàng)新時代》通過大量翔實(shí)生動的案例講解，將巧思法滲入兒童學(xué)習(xí)生活的方方面面，旨在激發(fā)兒童的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新素養(yǎng)。兒童處在創(chuàng)造力發(fā)展的敏感期，掌握巧思法，就能讓他們贏在創(chuàng)新時代，創(chuàng)造屬于自己的幸福人生。作為具有中國特色的創(chuàng)造性的問題解決**方法論，巧思法不僅可以成為科學(xué)育兒的指南，還可以用于解決社會生活、工作中的各種令人“糾結(jié)”的問題，是提高人們解決問題的軟實(shí)力的科學(xué)方法論。

作者簡介

　　程淮：第56屆聯(lián)合國大會兒童特別會議特邀發(fā)言專家，幸福泉教育創(chuàng)始人，我國從事兒童成長跟蹤指導(dǎo)，擁有醫(yī)學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科、跨領(lǐng)域?qū)I(yè)知識與能力的知名育兒專家和創(chuàng)新教育家。曾主持和參與了、科技部、全國婦聯(lián)等相關(guān)科研課題20余項(xiàng)，在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“創(chuàng)造幸福論”的系統(tǒng)理論和0～6歲一體化的辦學(xué)模式，主編并出版了1000余萬字的嬰幼兒潛能開發(fā)系列專著、課程教材。近年來，在程淮發(fā)明的“程式巧思法”的培養(yǎng)下，千余名幼兒在中國宋慶齡基金會主辦的“中國國際幼兒創(chuàng)造力邀請賽”中獲獎，200余名幼兒的創(chuàng)意發(fā)明申請了國家專利并獲得了“中國發(fā)明協(xié)會小小會員”榮譽(yù)稱號。90余名幼兒在國際國內(nèi)發(fā)明展會上榮獲大獎，實(shí)現(xiàn)了兒童創(chuàng)新教育從0到1的突破。“程式巧思法”榮獲世界華人發(fā)明大獎金獎，“巧思創(chuàng)新教育體系”榮獲第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會獎“SERVE獎”，并在國際著名期刊（SSCI）發(fā)表數(shù)篇具有影響力的學(xué)術(shù)論文。曾擔(dān)任宋慶齡兒童創(chuàng)意發(fā)明獎專家評審委員會主任，獲得“北京市家庭教育三十年突出貢獻(xiàn)人物”、改革開放40年“卓越民辦教育家”、“建國70周年卓越教育創(chuàng)新人物”等殊榮。中央電視臺科教頻道（CCTV-10）《人物》欄目、新華社、《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《人民政協(xié)報(bào)》、美國《新聞周刊》（Newsweek）等中外媒體專門報(bào)道過程淮教授的事跡。

圖書目錄

章無法準(zhǔn)備的未來
001　　　章　無法準(zhǔn)備的未來
002　　　當(dāng)機(jī)器人成為“高考狀元”
004　　　贏在起“跑”線，卻遭遇“沖浪”比賽
007　　　數(shù)據(jù)“爆炸”：1天等于1000年
008　　　一個行業(yè)、職業(yè)快速迭代、迅猛變化的時代
009　　　奇點(diǎn)臨近：誰能擁有強(qiáng)大腦
011　　　人機(jī)共生：人類正面臨萬年未有的根本的大變局
014　　　近在眼前的“全球腦”：互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化論
017　　　攜帶“元宇宙”，駛向星辰大海
第二章　創(chuàng)造力，才是走向未來的通行證
022　　　直面“李約瑟難題”和“錢學(xué)森之問”
024　　　核心素養(yǎng)的核心是創(chuàng)新素養(yǎng)
025　　　兒童創(chuàng)新教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“從0到1”的突破
032　　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)須從幼兒抓起
033　　　創(chuàng)造力釋疑
042　　　創(chuàng)造性思維的特征
050　　　創(chuàng)造性人格的特征
060　　　創(chuàng)造力可以測量
第三章　巧思法入門
068　　　巧思法：創(chuàng)造性問題解決方法論
077　　　巧思板讓兩難問題變得簡單
081　　　基于中庸智慧的優(yōu)選思維是問題解決的境界
第四章　巧思法的五大關(guān)鍵能力
087　　　Q—提問力
092　　　E—探索力
105　　　O—優(yōu)化力
108　　　S—表達(dá)力
110　　　A—行動力
第五章　和孩子一起學(xué)巧思、學(xué)創(chuàng)新
118　　　和孩子共同制訂巧思學(xué)習(xí)計(jì)劃
118　　　每周解決一個有趣的問題
161　　　學(xué)習(xí)效果評估
162　　　如何使用兒童創(chuàng)客App
第六章　巧思法在兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展五大領(lǐng)域及家園共育中的應(yīng)用
164　　　巧思法在兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展五大領(lǐng)域中的應(yīng)用及案例
185　　　巧思法讓家園共育更精彩
196　　　創(chuàng)新教育的哲學(xué)思考