參與父母的功課—低年級教育方法

致謝
前言
序
章 低年級孩子的學習
父母常問的問題
6～8歲的孩子是什么樣的
使學習有效的原則
為什么今天的學校需要改變
尋找什么
一個家長的觀察表
如何參與
第二章 孩子的課堂
把課堂視為工作場所
課堂的布置
物品和文具的放置
每日活動和作息時間
規(guī)則
把課堂視為一個社會
結交朋友
尊重他人
解決爭端
共同學習
父母能做些什么
詢問老師的一些問題
第三章 如何讓孩子學會閱讀
孩子需要從閱讀中學到什么
自然發(fā)音教學和全語文教學法
詞義闡釋
爭論并不是重點
如何教授閱讀
父母能做些什么
詢問老師的一些問題
第四章 如何讓孩子學會寫作
孩子需要從寫作中學到什么
如何教授寫作
學習寫作的技巧
學習成為一個寫作者
將孩子感興趣的其他方面融入寫作
父母能做些什么
詢問老師的一些問題
第五章 如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維
如何使孩子學會用數(shù)學頭腦進行思考
如何教授數(shù)學
使用數(shù)學工具
使用計算器和電腦
生活中的數(shù)學
父母能做些什么
詢問老師的一些問題
第六章 如何使孩子學會社會調查
社會調查包括些什么
學習社會調查的概念
學習社會調查的技巧
如何教授社會調查
長期調查和研究
在課堂這個社會中學習社會調查
父母能做些什么
詢問老師的一些問題
第七章 如何使孩子學會科學思考
科學思考包括些什么
運用科學的技能
通過直接研究獲取知識
如何教授科學
生物研究
能量研究
使科學知識貫穿課堂教學
父母能做些什么
詢問老師的一些問題
第八章 如何評估孩子的學習
第九章 幫助孩子做家庭作業(yè)
結語
附錄
詞表
小學1-3年級孩子的成長特點
學習障礙、特殊需求和全納教育
一些有用的網(wǎng)站
關于教育策略公司
關于作者