初中生心理自護：初三

　　本套書以協(xié)助和推理中小學生和幼兒心理健康成長為宗旨，確立“認識心理、呵護心理、滋養(yǎng)心理、強健心理、開發(fā)心理”的目標，注意科學性與可操作性的統(tǒng)一，以豐富多彩的實例，輕松活潑的文字，圖文并茂的形式，敘述心理健康教育的科學理論與有效實踐，具有較強的趣味性和可讀性。在中學心理成長的歷程中，之所以反復強調“自我”二字，是因為有這樣的信念：關注中學生心理的人，是中學生自己；懂得中學生心理的人，是中學生自己；能推進中學生心理成長的人，是中學生自己；能解決中學生心理問題的人，是中學生自己；中學生是自己心靈世界的主人。本書有針對性地列舉了許多心理案例，供中學生朋友對照；設置了“專家解讀”，從理論上科學地闡釋心理自護的技能技巧；開設“能力訓練”活動，讓同學們在自我訓練中提升心理素質；研制“心理自測”問卷，便于同學們了解自己的心理成長和心理問題。本書凝聚了對中學生朋友的一片深情，積累了十多年來在中學實施“心理助長”輔導訓練活動的諸多經驗。中學生朋友閱讀之后，一定能夠收獲得更多心理成長的智慧和力量。

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