寶寶一歲以內(nèi)這樣養(yǎng)：一位少兒心理咨詢師奶奶談?dòng)龑O新理念

部分特色的隔代教養(yǎng)，科學(xué)的育孫理念
01特色的隔代教養(yǎng)
  育孫之路，現(xiàn)狀困惑
    隔代教養(yǎng)古今中外皆有
    現(xiàn)狀、困惑和效果
  提高效果，揚(yáng)長避短
    八種有利因素
    八種不利因素
    避免五個(gè)問題
02科學(xué)的育孫新理念
  自帶氣質(zhì)，性格可塑
    新生兒不是“白紙一張”
    “撫養(yǎng)容易型”寶寶與奶奶
    “撫養(yǎng)困難型”寶寶與奶奶
    “發(fā)展緩慢型”寶寶與奶奶
    “混合型”寶寶與奶奶
  情緒底色，從小要打
    寶寶是個(gè)情緒“小畫家”
    寶寶的情緒發(fā)展可豐富有趣呢
    讀懂寶寶的肢體語言
    重視寶寶的“皮膚饑餓”
    “靜止臉”會讓寶寶崩潰
    培養(yǎng)好情緒需要的條件
  抓敏感期，事半功倍
    什么是敏感期
    寶寶的九個(gè)敏感期
  感統(tǒng)能力，智慧之根
    什么是感覺統(tǒng)合能力
    為什么容易被忽視
    五種感統(tǒng)能力失調(diào)的表現(xiàn)
    感統(tǒng)能力失調(diào)的預(yù)警信號
    早發(fā)現(xiàn)早訓(xùn)練早治愈
第二部分寶寶每個(gè)月成長概況、自測和游戲
030~3個(gè)月
  0~1個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考 
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
  1~2個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
  2~3個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
043~6 個(gè)月
  3~4個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考 
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
  4~5個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
5~6個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
056~9個(gè)月
  6~7個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
  7~8個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
  8~9個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
069~12個(gè)月
  9~10個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
  10~11個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
  11~12個(gè)月
    寶寶發(fā)育概況
    成長測試標(biāo)準(zhǔn)參考
    與能力發(fā)展相關(guān)的游戲
第三部分奶奶會遇到的一些問題
07寶寶怎么包，房間的聲光如何掌控
  各式包法，天壤之別
    蠟燭包或沙袋包
    包得不好會造成四大影響
    美國兒科學(xué)會建議的“打襁褓”
  聲光大事，不可小覷
    良好的聲音刺激大腦的發(fā)育
    讓寶寶在陽光下成長
    日本專家談光壓力的影響
    開著燈睡覺會增加近視風(fēng)險(xiǎn)
    防止對視/斜視/弱視
08寶寶睡覺不好，有規(guī)律可循嗎
  “狗一陣，貓一陣”
    每夜深睡淺睡交替規(guī)律使然
    一年七個(gè)猛長期的影響使然
  月齡不同，問題不同 
    0~3個(gè)月的驚嚇反射
    3~6個(gè)月的翻身與出牙
    6個(gè)月以上的分離焦慮
  睡得安穩(wěn)，有章可循 
    良好的睡眠環(huán)境
    作息順序感
    睡前儀式感
    足夠的睡眠時(shí)間
09寶寶松拳后，吃手吃腳要阻止嗎
  早松雙拳，開發(fā)大腦
    讓“智慧的前哨”盡早開發(fā)
    及時(shí)打開雙拳，好處多多
    欲感足，安全感強(qiáng)
    吃手吃腳是寶寶的工作
    重視口欲期的全過程
    滿足口欲期的四大好處
    訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)感統(tǒng)能力
    如何幫助寶寶過好口欲期
10寶寶扔?xùn)|西要做規(guī)矩嗎
  扔著好玩，扔有目的
    “世界難題”——寶寶扔?xùn)|西
    探索因果關(guān)系，體驗(yàn)空間感
  不同的扔，不同引導(dǎo)
    不同階段扔的不同引導(dǎo)
    會折騰的寶寶大腦發(fā)育好
    要溫柔而堅(jiān)定地說“不”
11為什么說寶寶“哭得壞”卻“抱不壞”
  寶寶啼哭，自有乾坤
    “哭聲免疫法”是良方嗎
    科學(xué)家的“深夜哺乳”實(shí)驗(yàn)
    “正常性啼哭”和 “需求性啼哭”
    理解不同月齡寶寶的不同哭
    積極回應(yīng)和及時(shí)幫助
  抱與不抱，結(jié)果不同
    袋鼠式護(hù)理告訴了我們什么
    求人抱是寶寶依附需要
    寶寶大腦還沒成熟到會要挾
12寶寶有依戀物或行為是“怪癖”嗎
  “怪癖”不怪，意義很大
    依戀物是寶寶的“情感拐杖”
    寶寶為什么會有這些“小怪癖”
  接納尊重，靜待花開
    理解接納，尊重寶寶的選擇
    保護(hù)寶寶自我力量的成長
    那些名人的依戀物趣事
13寶寶進(jìn)入分離焦慮高潮期怎么辦
  分離焦慮，源于依戀
    分離焦慮是自然的情緒反應(yīng)
    焦慮度與寶寶對養(yǎng)育人的依戀度相關(guān)
  焦慮程度，因人而異
    與寶寶自身發(fā)展規(guī)律相關(guān)
    依戀類型同與生俱來的氣質(zhì)相關(guān)
    與寶寶缺乏自理能力相關(guān)
    分離焦慮對寶寶的影響
    幫助寶寶順利度過分離焦慮期
14寶寶為什么要光腳，還要先爬后走
  寶寶光腳，強(qiáng)身健腦
    光的是腳掌，練的是全身
    光腳須知的五個(gè)注意事項(xiàng)
  從小學(xué)爬，效果奇好
    自我位移促進(jìn)認(rèn)知和心理發(fā)展
    爬行能促進(jìn)大小腦發(fā)育
    爬行是預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的方法
    遵循先爬后走的發(fā)育規(guī)律
    漸進(jìn)式的爬行訓(xùn)練法
    訓(xùn)練爬行時(shí)要注意的幾個(gè)問題
  科學(xué)學(xué)步,循序漸進(jìn)
    學(xué)走路的五個(gè)階段
    防止誤入兩個(gè)
    選擇適合寶寶的訓(xùn)練方法
    學(xué)步時(shí)要警惕的三種情況
15寶寶為什么對越小的東西越喜歡
  東西越小，寶寶越愛 
    發(fā)育規(guī)律中的內(nèi)驅(qū)力導(dǎo)致
    強(qiáng)烈的好奇心和求知欲使然 
  探索“嗜好”，提升大腦
    探索研究是寶寶的重要“工作”
    愛護(hù)小小“收藏家”
    保護(hù)寶寶的“探索工程” 
16寶寶聽得懂為什么不開口
  開口早晚， 各有“定數(shù)”
    寶寶什么時(shí)候開口
    抓住寶寶學(xué)說話的三個(gè)階段
  刺激模仿，缺一不可
    一個(gè)韓國寶寶的警示
    足夠的語言刺激環(huán)境
    模仿說話要面對面、眼對眼
    語言訓(xùn)練中的“三不要”
17怎樣培養(yǎng)寶寶的自我意識
  “呵癢反應(yīng)”，喚醒意識
    “破殼小雞”沒有本體感
    咬手指的感覺和“呵癢反應(yīng)” 
  “娃小鬼大”，尋求自主
    有意識的動(dòng)作和情緒表達(dá)
    嘗試自主，越發(fā)對鏡像感興趣
  簡單做起，玩中培養(yǎng)
    固定稱呼，培養(yǎng)“非我莫屬”的意識
    認(rèn)識身體，培養(yǎng)“獨(dú)一無二”的意識
    戶外活動(dòng)，培養(yǎng)“與眾不同”的意識
18寶寶這么小也要培養(yǎng)注意力嗎
  無意注意，有意注意
    “注意是心靈的天窗”
    0~3個(gè)月的無意注意
    有意注意的特點(diǎn)和時(shí)長
    選擇性注意
  注意效果，興趣導(dǎo)向
    新生兒不用刻意訓(xùn)練
    消除分散注意力的因素
    提供合適的刺激物
    做一個(gè)能適時(shí)進(jìn)退的觀察者
    從感官訓(xùn)練，“簡單關(guān)注”入手
參考文獻(xiàn)
后記