融合視角下我國殘疾人體育事業(yè)發(fā)展研究

　　杭州亞運會的腳步近了，根據(jù)“兩個亞運，同樣精彩”的辦賽要求，杭州亞殘運會的辦賽籌備也在緊張有序推進。伴隨著亞殘運會的舉辦以及相關(guān)的殘疾人體育、殘疾人奧林匹克運動的教育活動，整個社會對于殘疾人的認知和態(tài)度也會產(chǎn)生積極的影響。一個社會文明的程度，體現(xiàn)在社會對待弱勢群體的關(guān)愛程度。無論是競技體育、學(xué)校體育還是社區(qū)體育，都應(yīng)該推動殘疾人共享與健全人一樣的現(xiàn)代體育設(shè)施、體育服務(wù)、體育指導(dǎo)，并嘗試在殘健融合的環(huán)境下，開展體育運動，促進殘健交流和相互理解。通過體育讓更多殘疾人從被限制的環(huán)境中走出來，更多的參與到社會中，回歸到社會里。通過體育改變一個城市、一個社會對于弱勢群體的態(tài)度和行為，也是亞殘運會重要的社會功能體現(xiàn)。后亞殘會時代，殘疾人體育發(fā)展的方向是什么？近日，杭州師范大學(xué)劉洋教授主筆的《融合視角下我國殘疾人體育事業(yè)發(fā)展研究》一書出版，從中可了解一二。研究以社會融合理念為主導(dǎo)思想，以我國殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展邏輯和現(xiàn)實情況為落腳點，采用多學(xué)科交叉的方法，結(jié)合宏觀視角和微觀案例展開調(diào)查、實驗，對我國殘疾人體育事業(yè)改革發(fā)展路徑進行研究。以世界殘疾人事業(yè)發(fā)展的新理論和新實踐為借鑒，探討社會融合對我國殘疾人群眾體育、競技體育、學(xué)校體育的發(fā)展及改革實踐的要求。在此基礎(chǔ)上，沿著社會融合發(fā)展的條件，對殘疾人體育服務(wù)供給的核心——專業(yè)人才的培養(yǎng)進行分析，探索我國殘疾人體育服務(wù)人才培養(yǎng)改革的方向、具體措施和手段。

　　劉洋，山西太原人，杭州師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師；兼任浙商總會體育產(chǎn)業(yè)委員會秘書長，浙江省體育發(fā)展改革委員會理事，浙江省運動休閑小鎮(zhèn)導(dǎo)師。2010年畢業(yè)于蘇州大學(xué)體育學(xué)院，獲得體育教育訓(xùn)練學(xué)博士學(xué)位。曾獲2022年“杭州市優(yōu)秀教師”榮譽稱號，入選浙江省“之江青年社科學(xué)者”、杭州市“131”中青年人才培養(yǎng)計劃等人才計劃。研究領(lǐng)域涉及適應(yīng)體育、體育產(chǎn)業(yè)等。在《體育科學(xué)》《北京體育大學(xué)學(xué)報》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。主持國家社會科學(xué)基金項目兩項，省部級科研項目五項，承擔(dān)了地方體育發(fā)展規(guī)劃項目十余項，相關(guān)研究報告獲得省部級領(lǐng)導(dǎo)批示兩次。