平臺社會：互聯(lián)世界中的公共價(jià)值

第1 章平臺社會是一個(gè)爭議性的概念1
1.1 引言1
1.2 平臺剖析：結(jié)構(gòu)要素3
1.3 平臺生態(tài)系統(tǒng)：構(gòu)建基礎(chǔ)核心7
1.4 行業(yè)平臺和混合角色11
1.5 公共價(jià)值和私人利益17
1.6 網(wǎng)絡(luò)世界中平臺的地緣政治22
第2 章平臺機(jī)制29
2.1 引言29
2.2 數(shù)據(jù)化31
2.3 商業(yè)化35
2.4 選擇39
2.5 結(jié)論45
第3 章新聞49
3.1 引言49
3.2 新聞平臺化51
3.3 量化的觀眾54
3.4 經(jīng)濟(jì)重組60
3.5 策劃的內(nèi)容64
3.6 結(jié)論73
第4 章城市交通77
4.1 導(dǎo)論77
4.2 城市交通中平臺生態(tài)的出現(xiàn)79
4.3 數(shù)據(jù)化與城市交通公共和私人模式的融合82
4.4 使城市交通商業(yè)化的三種方法84
4.5 聲譽(yù)系統(tǒng)和城市交通管理95
4.6 結(jié)論99
第5 章醫(yī)療保健和健康研究105
5.1 引言105
5.2 健康應(yīng)用程序是平臺生態(tài)系統(tǒng)的一部分107
5.3 基因組信息服務(wù)：23andMe 110
5.4 患者體驗(yàn)交流APP：PatientsLikeMe 114
5.5 監(jiān)測APP Parkinson mPower 117
5.6 平臺治理：透明度與有效性120
5.7 健康平臺的治理：如何保持?jǐn)?shù)據(jù)開放？ 123
第6 章教育129
6.1 引言129
6.2 作為互聯(lián)生態(tài)系統(tǒng)組成部分的教育平臺131
6.3 AltSchool和K-12教育的轉(zhuǎn)變135
6.4 Coursera和Mooc對高等教育的影響139
6.5 作為公共產(chǎn)品的教育：混合學(xué)習(xí)和開源144
6.6 結(jié)論147
第7 章治理一個(gè)負(fù)責(zé)任的平臺社會152
7.1 引言152
7.2 設(shè)計(jì)一個(gè)以價(jià)值為中心的平臺社會154
7.3 市場參與者162
7.4 民間社會行動者166
7.5 政府171
后記181