職教名師的修煉之路

　　在當前國際局勢風云變幻之際和中國經(jīng)濟發(fā)展朝著高質(zhì)量發(fā)展方向的背景下，我們必須要實現(xiàn)從“中國制造”到“中國質(zhì)造”和“中國智造”的飛躍，而職業(yè)教育是實現(xiàn)這一需求的關(guān)鍵。本書主要討論職業(yè)學校教師如何從普通教師晉級為職教名師，主要包括核心要素、成長階段、成長路徑、成長機制和錘煉之道等，最后通過對正高級名師和知名校長的深度訪談，試圖找出一條從優(yōu)秀教師到卓越教師的途徑，給與青年教師啟發(fā)，幫助青年教師克服欠缺，滿足教師專業(yè)化成長需要。本書可供職業(yè)學校和技工院校教師崗位培訓、師資培訓和繼續(xù)教育用書，也可作為廣大中職學校教師教師教育教學研究的參考用書。

　　邱飛岳，浙江工業(yè)大學教育和科學學院院長，主要從事職業(yè)教育信息化和特殊教育信息化的研究。主持1項國家級課題和3項省部級課題，以核心成員參與8項國家級和省部級課題，發(fā)表論文30余篇，出版學術(shù)專著2部。參與國家職業(yè)教育教師信息技術(shù)應用能力提升工程和浙江省“十二五”職業(yè)教育信息化資源工程設計和“十三五”職業(yè)教育信息化發(fā)展規(guī)劃制定。在職業(yè)教育在線教育、大規(guī)模在線開放課程（MOOC）和特殊教育信息化等領域方面取得較豐碩研究成果。