產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與技能需求：基于普及高中階段教育的視角

　　本文在梳理了中國(guó)教育體制改革、中等職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程的基礎(chǔ)上，利用了20世紀(jì)90年代的中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化改革為自然實(shí)驗(yàn)沖擊，采用國(guó)家衛(wèi)計(jì)委全國(guó)流動(dòng)人口監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，研究了就業(yè)市場(chǎng)化改革前后不同高中階段學(xué)歷群體的勞動(dòng)力市場(chǎng)表現(xiàn)的差異。研究發(fā)現(xiàn)：就業(yè)市場(chǎng)化改革降低了中專(zhuān)學(xué)歷勞動(dòng)者的市場(chǎng)表現(xiàn)，導(dǎo)致他們的私人收益率減少，成為技術(shù)或管理人員的可能性降低；而普通高中學(xué)歷勞動(dòng)者的私人收益率和工作崗位的技術(shù)性存在提高的跡象，但結(jié)果缺乏穩(wěn)健性。即使在2006年以后，國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育實(shí)施大規(guī)模的獎(jiǎng)助學(xué)金資助計(jì)劃也未能改變它的衰落，中專(zhuān)畢業(yè)生的勞動(dòng)力市場(chǎng)表現(xiàn)在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下繼續(xù)下降，并且與普通高中不存在顯著差異。因此，在基本普及高中階段教育的過(guò)程中，中等職業(yè)教育并不是一個(gè)有效率的選擇。

　　侯海波，1990年7月生，畢業(yè)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，現(xiàn)任中國(guó)財(cái)政科學(xué)研究院財(cái)政與國(guó)家治理研究中心助理研究員，研究方向?yàn)椋贺?cái)政體制、人口就業(yè)問(wèn)題及其財(cái)政支出政策。在《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究》、China Economist等期刊發(fā)表數(shù)篇文章。