重構關系：多元教育治理的產權邊界研究

　　產權研究是新制度經濟學中的一個核心范疇。本書基于新制度經濟學、新公共管理學、新制度教育學等跨學科視角，以制度創(chuàng)新理論、產權理論、委托代理理論、交易成本理論和場域-慣習理論為主要分析工具，重點探討公共教育視域內公辦和民辦中小學教育產權制度的市場運行與法律保護的若干重點、難點和痛點問題。試圖通過教師、學生、家長、管理者等各類教育利益相關者的教育責權利關系重構與價值調適，來規(guī)范教育治理中的產權邊界不清、產權結構固化、產權保障與激勵機制不力和價值誤識等問題，著力提升教育治理理念、思維及能力的現代化水平，加快實現辦人民滿意的高質量教育之目的。本書適合教育學、經濟學以及管理學等領域的研究人員、在讀研究生和中小學校長教師、教育行政人員及教研人員閱讀。

　　寧本濤，1968年10月生，男，漢族，山東濟寧人，中共黨員，教育經濟與管理博士，美國猶他大學教育政策與領導系訪問學者。華東師范大學教育學部教育學系教授，博士生導師；人文社會科學重點研究基地基礎教育改革與發(fā)展研究所五育融合研究中心主任，首席專家；教育評估中心核心專家組成員、中國教育經濟學學會常務理事；中國勞動關系學院特聘研究員等。主要致力于教育經濟、教育制度、教育評價、新勞動教育以及五育融合的理論與實踐研究。主持國家和省部級縱向科研課題6項，省部級以下課題多項，參加教育事業(yè)部門重大課題8項。先后在《教育研究》《華東師范大學學報（教科版）》《教育與經濟》等雜志發(fā)表文章100多篇，其中CSSCI論文50多篇，出版教育專著6部。多次獲上海市教育委員會和華東師范大學優(yōu)秀教師榮譽稱號。