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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　列寧是第一位把“共產(chǎn)主義”和“道德”現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，并創(chuàng)造性地提出共產(chǎn)主義道德及共產(chǎn)主義道德教育的馬克思主義者，是共產(chǎn)主義道德教育思想的開創(chuàng)者和實(shí)踐者。本書沿著理論邏輯—歷史邏輯—現(xiàn)實(shí)邏輯的分析思路，分六章三個(gè)部分，從列寧共產(chǎn)主義道德教育思想形成的理論來(lái)源和現(xiàn)實(shí)依據(jù)出發(fā)，通過(guò)對(duì)列寧相關(guān)文獻(xiàn)的整理分析，系統(tǒng)梳理了列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的發(fā)展歷程，集中闡述了列寧共產(chǎn)主義道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求和路徑，深刻分析了列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的突出特點(diǎn)和歷史地位，并在此基礎(chǔ)上將列寧共產(chǎn)主義道德教育思想與新時(shí)代倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德相結(jié)合，探討中國(guó)特色社會(huì)主義道德教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　高俊麗，女，漢族，中共黨員，遼寧大學(xué)法學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，二級(jí)心理咨詢師，高級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃師。主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐、馬克思主義經(jīng)典作家教育思想。主要講授馬克思主義經(jīng)典作家道德思想導(dǎo)讀、社會(huì)學(xué)概論、比較思想政治教育學(xué)、思想道德與法治、形勢(shì)與政策等課程。主持和參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目、省社科基金項(xiàng)目等多項(xiàng)。在《思想政治教育研究》、《遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）、《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）等刊物上發(fā)表論文二十余篇。先后獲渤海大學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、錦州市第八屆本科高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽思政專項(xiàng)二等獎(jiǎng)、遼寧省思政課教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)、遼寧省高校思想政治理論課精品教案一等獎(jiǎng)等。

圖書目錄

緒論一個(gè)歷久彌新的理論話題：共產(chǎn)主義道德教育
第一章列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的理論來(lái)源和現(xiàn)實(shí)依據(jù)
第一節(jié)共產(chǎn)主義道德與道德教育的緣起
第二節(jié)馬克思和恩格斯關(guān)于道德和道德教育的基本理論
第三節(jié)列寧共產(chǎn)主義道德教育思想形成的時(shí)代背景
第四節(jié)列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的發(fā)展歷程
第二章列寧關(guān)于共產(chǎn)主義道德教育目標(biāo)、內(nèi)容與要求的論述
第一節(jié)列寧論共產(chǎn)主義道德教育的目標(biāo)
第二節(jié)列寧論共產(chǎn)主義道德教育的內(nèi)容
第三節(jié)列寧論共產(chǎn)主義道德教育的要求
第三章列寧關(guān)于共產(chǎn)主義道德教育路徑的探索
第一節(jié)注重共產(chǎn)主義道德教育的制度建設(shè)
第二節(jié)道德教育與推行義務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合
第三節(jié)構(gòu)筑共產(chǎn)主義道德教育文化基礎(chǔ)
第四節(jié)批判資產(chǎn)階級(jí)和腐朽的道德觀念
第四章列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的突出特點(diǎn)和歷史地位
第一節(jié)列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的突出特點(diǎn)
第二節(jié)列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的歷史地位
第五章列寧共產(chǎn)主義道德教育思想的當(dāng)代啟示
第一節(jié)倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)
第二節(jié)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義要倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德
第三節(jié)倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德要在實(shí)踐中改革創(chuàng)新道德教育
第四節(jié)倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)