凝視日常：生活史的研究理路與寫(xiě)作案例

引言 凝視日常
一、 從三個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)
二、 史學(xué)的要素、書(shū)寫(xiě)與思維
三、 本書(shū)的旨趣、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
第一章 學(xué)理基礎(chǔ)
一、 生活史研究的意涵及旨趣
二、 生活史研究的視野及取徑
三、 當(dāng)代史學(xué)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)向與生活史研究
第二章 研究回顧
一、 當(dāng)代西方史學(xué)轉(zhuǎn)向與生活史研究
二、 海外及我國(guó)港臺(tái)地區(qū)中國(guó)研究學(xué)者的相關(guān)研究
三、 中國(guó)大陸學(xué)者對(duì)日常生活史的持續(xù)探究
第三章 范例評(píng)介
一、 史景遷： 《婦人王氏之死》
二、 沈艾娣： 《夢(mèng)醒子： 一位華北鄉(xiāng)居者的人生（1857—1942）》
三、 王笛： 《茶館： 成都的公共生活和微觀世界，1900—1950》
第四章 寫(xiě)作要領(lǐng)
一、 生活史研究的史料視野
二、 生活史研究的表達(dá)方式
三、 生活史研究的挑戰(zhàn)與突破
第五章 案例自述
一、 末代“天子門(mén)生”的際遇與轉(zhuǎn)型
二、 民國(guó)“學(xué)校市”的實(shí)踐與得失
三、 近代“教員肺癆”的意涵及應(yīng)對(duì)
四、 自述小結(jié)
第六章教學(xué)敘事
一、 文獻(xiàn)閱讀和標(biāo)注的經(jīng)與權(quán)
二、 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中追尋“同文異讀”
三、 人類的“閱讀”與人工智能的識(shí)文斷句
四、 作為知識(shí)資源的工具書(shū)和數(shù)據(jù)庫(kù)
五、 探尋文本內(nèi)外的“為學(xué)方案”
六、 CBDB： 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的勘探實(shí)驗(yàn)
七、 架構(gòu)具有兼容接口的“知識(shí)主機(jī)”
八、 內(nèi)省： 既是方法，也是對(duì)象
九、 尾聲
結(jié)語(yǔ) 回歸日常
一、 能動(dòng)性、主體性及其限度
二、 方法、視野及其超越
三、 見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水
附錄 書(shū)目解題
一、 理論與趨勢(shì)
二、 方法與指南
三、 專題與案例
后記