同濟大學三聯(lián)動人才培養(yǎng)體系改革論文集

　　2019年5月，為打破學科壁壘，夯實通識基礎(chǔ)，強化協(xié)同育人，學校成立新生院，實行“1 3”為主的人才培養(yǎng)模式，開啟同濟大學“大類招生、大類培養(yǎng)、大類管理”聯(lián)動（以下簡稱“三聯(lián)動”）的人才培養(yǎng)體系建設(shè)新篇章。兩年多以來，學校在推進“三聯(lián)動”人才培養(yǎng)體系改革的過程中，構(gòu)建了“新生院-學堂-專業(yè)學院”聯(lián)動機制；與各職能部門聯(lián)動，整合全校資源，服務(wù)學生成長；深入推進本科生導師制建設(shè)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力；初步搭建通專融合的教育體系，人才培養(yǎng)成效顯著。為及時總結(jié)人才培養(yǎng)體系改革過程中的好經(jīng)驗、好做法，梳理和探究遇到的問題，凝練育人理念，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強育人隊伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)管理和研究水平，全面呈現(xiàn)“三聯(lián)動”實施以來的人才培養(yǎng)成果，特出版同濟大學“大類招生、大類培養(yǎng)、大類管理”聯(lián)動的人才培養(yǎng)體系改革研究論文集，以資借鑒。

　　趙憲忠，同濟大學土木工程學院教授、新生院院長，全國工程碩士專業(yè)學位教指委建筑與土木工程領(lǐng)域協(xié)作組組長。2000年于同濟大學獲博士學位并留校任教，2002~2004年于英國劍橋大學從事博士后研究工作。主要從事結(jié)構(gòu)工程方向的教學和科研工作，主持完成奧運會自行車館、天津117大廈、科威特中央銀行、鄭州火車東站等十余項國內(nèi)外重大工程的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。