123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)講，專業(yè)理論與技能知識(shí)形成人力資本的工作和實(shí)踐能力，而良好的品德形成人力資本的人格力量?；诖耍緯鴺?gòu)建一個(gè)以知塑型、以德鑄魂的理論分析框架，并通過調(diào)查研究，對(duì)新時(shí)代的人才培養(yǎng)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的論述。本書可以供從事人才培養(yǎng)的老師和學(xué)生參閱，也可供政府有關(guān)部門參考。

作者簡(jiǎn)介

　　洪名勇教授，1965年生，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。主要從事制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。1995年破格評(píng)為講師，1999年評(píng)為副教授，2000年入選校學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，2002年被破格晉升為教授，2002年入選省優(yōu)秀青年科技人才，2004年享受省政府特殊津貼，2005年入選第三批省管專家，2006年入選省高校學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，現(xiàn)為貴州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，國(guó)家特色專業(yè)（農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)）建設(shè)負(fù)責(zé)人，貴州大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理品牌專業(yè)、第一類特色專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，貴州省教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，貴州大學(xué)學(xué)術(shù)委員，博士生導(dǎo)師。大學(xué)時(shí)代完成的調(diào)研報(bào)告獲中央政策研究室、國(guó)務(wù)院研究中心、團(tuán)中央和國(guó)家教WEI的表彰，為當(dāng)年貴州省獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的一篇調(diào)研報(bào)告。

圖書目錄

第一章緒論
  第一節(jié) 以知塑型：提升創(chuàng)新素養(yǎng)
  第二節(jié) 以德鑄魂：培育高尚道德
  第三節(jié) 智育德育相生共融才能良性發(fā)展
第二章以知塑型、以德鑄魂：理論框架
  第一節(jié) 德才關(guān)系歷史審視與當(dāng)今選擇
  第二節(jié) 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論規(guī)劃
  第三節(jié) 高校高尚品德人才培養(yǎng)理論規(guī)劃
  第四節(jié) 以知塑型、以德鑄魂
第三章智育德育視角下高校人才培養(yǎng)調(diào)查研究設(shè)計(jì)
  第一節(jié) 研究?jī)?nèi)容與目的
  第二節(jié) 研究方法
  第三節(jié) 研究挑戰(zhàn)與創(chuàng)新
  第四節(jié) 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及內(nèi)容
第四章基于以知塑型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
  第一節(jié) 知識(shí)是什么
  第二節(jié) 知識(shí)教育及其價(jià)值
  第三節(jié) 實(shí)踐教育及關(guān)系探討
  第四節(jié) 基于以知塑型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)鍵影響因素研究
第五章高校人才培養(yǎng)研究——以德鑄魂（師生維度）
  第一節(jié) 相關(guān)概念界定
  第二節(jié) 德育教育理論
  第三節(jié) 德育實(shí)踐研究
  第四節(jié) 高校人才培養(yǎng)中德育教育分析
第六章智育德育視角下高校人才培養(yǎng)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及成效
  第一節(jié) 智育德育視角下高校人才培養(yǎng)成效
  第二節(jié) 智育德育視角下高校人才培養(yǎng)基本經(jīng)驗(yàn)
第七章智育德育視角下高校人才培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策建議
  第一節(jié) 智育中存在的問題
  第二節(jié) 德育中存在的問題
  第三節(jié) 提高高校人才智育水平的對(duì)策建議
  第四節(jié) 提高高校人才德育水平的對(duì)策建議
參考文獻(xiàn)
后記