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內(nèi)容簡介

　　同伴在青年發(fā)展過程扮演著重要角色。以高校學(xué)生為例，本書在如下兩個(gè)方面展開了量化實(shí)證研究。一方面，從學(xué)校、班級、宿舍以及校外四個(gè)維度，考察了高校學(xué)生同伴網(wǎng)絡(luò)的形成、結(jié)構(gòu)與演化特征。另一方面，多種研究策略并舉，探析了同伴網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、社會(huì)態(tài)度、消費(fèi)行為、軀體健康以及就業(yè)質(zhì)量的全方面影響。本書有助于增強(qiáng)學(xué)界對于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與影響的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)，還可為教育BU門更廣泛地利用各類資源實(shí)現(xiàn)教育收益化、引導(dǎo)青年學(xué)生社會(huì)化等議題提供參考，亦對衛(wèi)生部門的健康促進(jìn)工程有所啟示。

作者簡介

　　程誠，1987年生，東南大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授，碩士生導(dǎo)師，東南大學(xué)至善青年學(xué)者（A類）。近年來，主持國家社會(huì)科學(xué)基金、教育BU人文社會(huì)科學(xué)研究基金等多個(gè)研究項(xiàng)目，在《社會(huì)學(xué)研究》《社會(huì)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。曾獲陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)3次）、教育BU高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（二等獎(jiǎng)）、陜西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)1次）等科研榮譽(yù)。

圖書目錄

章緒論
  一研究現(xiàn)狀簡述
  二研究內(nèi)容
  三學(xué)術(shù)創(chuàng)新與研究意義
  四相關(guān)經(jīng)驗(yàn)資料的準(zhǔn)備
第二章高校學(xué)生同伴網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與演化
  一個(gè)體層次的同伴網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與演化
  二群體層次的同伴網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
  三群體層次的同伴網(wǎng)絡(luò)演化
  四畢業(yè)后早期同伴網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與演化
  五小結(jié)與討論
第三章誰更受同伴歡迎：基于調(diào)查的研究
  一研究背景
  二理論與假設(shè)
  三研究設(shè)計(jì)
  四實(shí)證結(jié)果
  五小結(jié)與討論
第四章誰更被同伴接納：基于實(shí)驗(yàn)的研究
  一研究背景
  二理論與假設(shè)
  三研究設(shè)計(jì)
  四實(shí)證結(jié)果
  五小結(jié)與討論
第五章物以類聚VS.近朱者赤：同伴影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)的因果效應(yīng)
  一研究背景
  二理論與假設(shè)
  三研究設(shè)計(jì)
  四實(shí)證結(jié)果
  五小結(jié)與討論
第六章學(xué)壞容易學(xué)好難：同伴影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)的非對稱性特征
  一研究背景
  二理論與假設(shè)
  三研究策略
  四實(shí)證結(jié)果
  五結(jié)論與政策啟示
第七章觀念越來越相近：高校學(xué)生政治社會(huì)態(tài)度的同伴濡染
  一研究背景
  二理論與假設(shè)
  三研究策略
  四實(shí)證結(jié)果
  五小結(jié)與討論
第八章消費(fèi)趨同：基于隨機(jī)分配同伴的自然實(shí)驗(yàn)
  一研究背景
  二研究Ⅰ：消費(fèi)水平的同伴影響
  三研究Ⅱ：校園餐飲消費(fèi)的同伴影響
  四小結(jié)與討論
第九章同伴網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生的軀體健康
  一衛(wèi)生健康
  二體質(zhì)健康
  三小結(jié)與討論