123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以高校“雙師思政課”協(xié)同育人模式為主題，探索思政課教師與專業(yè)課教師共同授課新模式。書中圍繞“思政教育功能”和“特色課程建設(shè)”兩大工作重點(diǎn)，結(jié)合“思政課程”和“課程思政”兩大建設(shè)體系的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例，重點(diǎn)探討思政課教師走進(jìn)專業(yè)課堂和專業(yè)課教師助力思政教學(xué)的教學(xué)新模式。作為北京高等教育“本科教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目”課題“高校‘雙師思政課’協(xié)同育人機(jī)制研究”的研究成果之一，本書內(nèi)容新穎，代表了業(yè)界前沿水平，發(fā)揮了高校協(xié)同育人示范引領(lǐng)作用。

作者簡(jiǎn)介

　　趙波，中國(guó)人民大學(xué)博士，北京市首批高校思政課特級(jí)教師，中國(guó)傳媒大學(xué)教學(xué)名師。出版《西方文化滲透對(duì)我國(guó)文化安全的影響》等著作，共約120萬(wàn)字。“雙師思政課”教學(xué)改革成果獲得中國(guó)傳媒大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。教學(xué)改革實(shí)踐多次被學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、《中國(guó)教育報(bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)等報(bào)道，深得師生好評(píng)。

圖書目錄

緒論合力建設(shè)“雙師思政課”專題教學(xué)體系 / 001
章高校“雙師思政課”協(xié)同育人機(jī)制 / 012
節(jié) 國(guó)內(nèi)首創(chuàng)“雙師思政課”教學(xué)模式 / 012
第二節(jié) “雙師思政課”推動(dòng)高校思政教育創(chuàng)新升級(jí) / 018
第三節(jié) 課程思政與思政課程同向同行 / 021
第二章高校雙師思政課程協(xié)同育人模式與實(shí)踐 / 025
節(jié) 音樂專業(yè)的作品思政實(shí)踐 / 025
第二節(jié) 播音主持專業(yè)的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì) / 048
第三節(jié) 通信工程專業(yè)的案例教學(xué)實(shí)踐 / 056
第四節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的對(duì)話教學(xué)探索 / 065
第五節(jié) 思政政治教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng) / 075
第三章高校雙師課程思政協(xié)同育人模式與實(shí)踐 / 085
節(jié) 播音主持專業(yè)的雙師融合教學(xué)實(shí)踐 / 085
第二節(jié) 影視攝影與制作專業(yè)的雙師慕課教學(xué)實(shí)踐 / 103
第三節(jié) 通信工程專業(yè)的雙師博物館教學(xué)實(shí)踐 / 127
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的雙師圓桌論壇教學(xué)實(shí)踐 / 133
第五節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的雙師訪談教學(xué)實(shí)踐 / 138
第六節(jié) 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的雙師專題教學(xué)實(shí)踐 / 145
第七節(jié) 少數(shù)民族預(yù)科生的雙師互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐 / 151
第四章構(gòu)建高校“雙師思政課”協(xié)同育人新格局 / 158
節(jié) 立足美育成效的“雙師思政課”涵化育人模式 / 158
第二節(jié) 立足傳媒學(xué)科的“雙師思政課”特色育人模式 / 169
第三節(jié) 立足顯隱結(jié)合的“雙師思政課”沉浸育人模式 / 179
第四節(jié) 立足交叉融合的“雙師思政課”示范育人模式 / 187
結(jié) 語(yǔ) “雙師思政課”發(fā)揮媒體矩陣效能激活思政教育 / 196
參考文獻(xiàn) / 203
附錄一中國(guó)傳媒大學(xué)“雙師思政課”實(shí)施計(jì)劃 / 214
附錄二 “雙師思政課”教學(xué)模式獲獎(jiǎng)成果 / 217
附錄三雙師指導(dǎo)大學(xué)生講思政課 / 220
附錄四大學(xué)生視角“雙師思政課”協(xié)同育人創(chuàng)新與實(shí)踐 / 232
附錄五《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道“雙師思政課” / 248