語(yǔ)文教改理論與實(shí)踐研究：劉永康語(yǔ)文教育論

　　劉永康先生的新作《語(yǔ)文教改理論與實(shí)踐研究——劉永康語(yǔ)文教育論》，是對(duì)其二十多年富有理論深度與實(shí)踐意義的語(yǔ)文教育改革研究歷程的系統(tǒng)性總結(jié)。全書(shū)分為九編：“教師研究——提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”“課程改革——著眼立德樹(shù)人”“教材改革——教材變?yōu)閷W(xué)材”“教法改革——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)真理”“考試改革——測(cè)試核心素養(yǎng)”“教育科研——探索教育規(guī)律”“課例評(píng)析——推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”“專(zhuān)著評(píng)論——總結(jié)課改成果”“上示范課——理論指導(dǎo)實(shí)踐”。二十多年來(lái)，劉永康教授親身經(jīng)歷了這場(chǎng)史無(wú)前例基礎(chǔ)教育課程改革，優(yōu)游在理論與實(shí)踐之間，對(duì)改革進(jìn)程中的問(wèn)題一一給出了及時(shí)、有效和科學(xué)的回應(yīng)與示范。本書(shū)將這些歷經(jīng)淘洗的成果以九編呈現(xiàn)，體系化論述了劉永康教授與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念，融學(xué)術(shù)性、思辨性、哲理性、創(chuàng)新性于一體。力求緊扣“融合是前提、創(chuàng)新是手段、教改是目標(biāo)，著眼點(diǎn)是學(xué)生的發(fā)展”的理念，為我國(guó)基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)與教研事業(yè)提供指導(dǎo)與借鑒。

　　劉永康，四川師范大學(xué)文學(xué)院原黨委書(shū)記，特聘全國(guó)教師教育專(zhuān)家委員會(huì)委員，國(guó)家首批“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)斐蓡T，全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，全國(guó)語(yǔ)文教師教育研究中心副理事長(zhǎng)、全國(guó)語(yǔ)文創(chuàng)新教育研究中心常務(wù)副理事長(zhǎng)。創(chuàng)立“劉永康語(yǔ)文方法論體系”，出版《西方方法論與現(xiàn)代中國(guó)語(yǔ)文教育改革》《語(yǔ)文教學(xué)探賾索隱——中西合璧的語(yǔ)文教育觀(guān)》《語(yǔ)文：詩(shī)意棲居的表現(xiàn)——劉永康語(yǔ)文教育文選》等著作，總主編《普通高中新課程理論與實(shí)踐叢書(shū)》等教學(xué)理論用書(shū)，在《中國(guó)教育學(xué)刊》《課程·教材·教法》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文兩百余篇。承擔(dān)“新課程、新知識(shí)、新方法、新視野下的語(yǔ)文教育教材建設(shè)”等國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)及科研課題十余項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)及科研獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)。連續(xù)多年擔(dān)任四川省高考語(yǔ)文命題組組長(zhǎng)、高考語(yǔ)文閱卷場(chǎng)負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)委員。主持的國(guó)家精品課程“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”為首批四川省精品課程、本領(lǐng)域第一門(mén)國(guó)家精品課程。