傳承與創(chuàng)新：新中國教育人類學研究70年

第一章　中國教育人類學的學科發(fā)展 / 1
一、教育人類學的學科背景與思想資源 / 2
二、中國教育人類學的學科發(fā)展 / 7
三、中國教育人類學的時代命題 / 25

第二章　教育人類學的思想傳統(tǒng) / 33
一、教育人類學理論流派 / 33
二、邏輯起點、核心主題與方法論 / 45
三、研究取向與思維模式 / 48
四、研究領域與分析框架 / 52

第三章　教育人類學的研究方法 / 58
一、教育人類學的研究特質 / 60
二、人種志、民族志與田野調查 / 65
三、教育人種志研究法 / 68
四、田野調查法 / 74
五、教育民族志 / 82

第四章　民族教育研究 / 91
一、民族教育研究的發(fā)展概況 / 91
二、民族教育研究議題 / 96
三、民族文化與民族教育 / 110
四、民族教育研究的未來走向 / 125

第五章　民族文化與傳承 / 128
一、風俗儀式中的文化傳承 / 129
二、民族體育中的文化傳承 / 137
三、藝術中的文化傳承 / 144
四、文化傳承：教育人類學研究的發(fā)展趨勢 / 149

第六章　教育人類學視野下的學校教育研究 / 155
一、研究概況 / 155
二、教育人類學視野下的教師研究 / 157
三、教育人類學視野下的學生研究 / 165
四、教育人類學視野下的師生關系研究 / 174
五、教育人類學視野下的課程研究 / 181

示例一　南京師范大學教育人類學相關博士學位論文簡介 / 189
示例二　南京師范大學教育人類學相關碩士學位論文一覽 / 237