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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，承擔(dān)著教育學(xué)生、管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，扮演著重要的社會(huì)角色。本書(shū)從思想政治教育學(xué)與社會(huì)心理學(xué)交叉視角出發(fā)，以高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突為研究起點(diǎn)，在梳理高校輔導(dǎo)員角色發(fā)展演變的歷史進(jìn)程、發(fā)展趨勢(shì)、基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要解決三個(gè)問(wèn)題：高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員面臨哪些角色沖突、高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突的產(chǎn)生原因、如何調(diào)適高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突。

作者簡(jiǎn)介

　　耿品，法學(xué)博士，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。長(zhǎng)期從事高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究。主持教育BU高校思想政治理論課教師研究專(zhuān)項(xiàng)1項(xiàng)、北京市社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，在《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想教育研究》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

圖書(shū)目錄

章引言
  節(jié) 問(wèn)題的提出及研究意義
  第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的不足和展望
  第三節(jié) 理論基礎(chǔ)
  第四節(jié) 研究思路、內(nèi)容與方法
第二章高校輔導(dǎo)員角色的發(fā)展演變
  節(jié) 高校輔導(dǎo)員角色定位的歷史進(jìn)程
  第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員角色演變的發(fā)展趨勢(shì)
  第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員角色定位的基本經(jīng)驗(yàn)
第三章高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
  節(jié) 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、實(shí)施與回收
  第二節(jié) 高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色內(nèi)沖突的實(shí)證考察
  第三節(jié) 高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色間沖突的實(shí)證考察
  第四節(jié) 不同群體高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員的角色沖突比較
第四章高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突的影響因素分析
  節(jié) 高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突的因子分析
  第二節(jié) 高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突影響因素的一般線性回歸分析
  第三節(jié) 高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突的多元線性回歸分析
第五章高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突的調(diào)適目標(biāo)與原則
  節(jié) 高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突調(diào)適的目標(biāo)
  第二節(jié) 高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突調(diào)適的原則
第六章高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色沖突的調(diào)適途徑探析
  節(jié) 制度保障：高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色定位的先賦規(guī)約
  第二節(jié) 鏡像反饋：高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色實(shí)踐的他者型塑
  第三節(jié) 本體調(diào)適：高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色扮演的自我賦能
  第四節(jié) 機(jī)制構(gòu)建：高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員角色實(shí)現(xiàn)的關(guān)系協(xié)調(diào)
第七章結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記