教育的覺醒

　　本書講述的是地處三省的山區(qū)、市區(qū)和牧區(qū)的學校，漢藏兩族的校長、教師、家長與學生共讀兩本書的真實故事。讀者通過共讀產(chǎn)生了共鳴，形成了教育共識：轉(zhuǎn)變思想，釋放人性，育人為人。在共識基礎(chǔ)上共創(chuàng)教師樂教、學生樂學、家長也樂的新教育。在共創(chuàng)過程中共成長，精神境界更上一層樓。本書可歸納為“五個共”：共讀、共鳴、共識、共創(chuàng)、共成長。本書有兩大亮點：一是卓有成效的家校社協(xié)同育人模式；二是小學生和教師、家長一起敞開心扉共論教育。小學生對教育的認知不為后天的知識、經(jīng)驗、權(quán)威束縛，不為職稱等名利左右，只依靠內(nèi)心天賦良知直指面向未來的教育。人的智能不如人工智能，人工智能不如人的智慧。教師不能不知心靈與智慧。本書有助于讀懂小學生心靈，為小學生打造一個免于恐懼和痛苦、遠離愚昧和抑郁、心靈健康成長、智慧得以釋放的課堂軟環(huán)境。本書為可愛的小學生和可敬的小學教師樹碑立傳，小學生是未來，小學教師為未來服務(wù)。在本書展示的小學生的大智慧和小學教師的大愛里，能看到我們中國光明的未來。

　　沈思：原名楊錦寧，1956年出生于南京，1973年插隊農(nóng)村，1982年大學畢業(yè)。三下基層，三上機關(guān)，上下求索。退休后2011年進入大學開始求索教育之旅，2020年進入小學，只參與傳道（教育），不參與授業(yè)（教學），至今十多年，寫了三本書：2014年出版《課堂的革命——師生平等對話錄》，2020 年出版《教育是什么》，2023 年出版《教育的覺醒》。三本書是貫穿小、中、大學的傳道系列專著，不傳“獸道”，不傳“王道”，只傳“人道”，釋放人性，讓人成為人，而不是這種人或那種人。這是全國的小、中、大學生無不向往的教育。劉紅萍：山西省臨汾市吉縣屯里鎮(zhèn)安樂村人，1981年1月出生，1997年到安樂小學任教，至今一直和家鄉(xiāng)的孩子們一起生活、一起學習、一起成長。酷愛閱讀與寫作，自2015年任校長開始，帶領(lǐng)身邊的老師、學生和家長開展閱讀活動。