123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書分析了高校思想政治教育話語(yǔ)體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問題，提出實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)協(xié)同的思路，為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐；闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同，從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證；探討了高校思想政治教育工作者內(nèi)外育人機(jī)制協(xié)同，對(duì)高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨政干部的職責(zé)定位分工、工作方式方法進(jìn)行了系統(tǒng)分析。同時(shí)，本書對(duì)高校思想政治教育力量的內(nèi)外聯(lián)動(dòng)和保障機(jī)制進(jìn)行探討，將“校內(nèi)辦思政”與“開門辦思政”有機(jī)結(jié)合，探索立體化、統(tǒng)合性的育人工作思路。

作者簡(jiǎn)介

　　李秀芳，女，講師。2011年6月獲華東師范大學(xué)史學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向：國(guó)際關(guān)系史、中共黨史黨建、思想政治教育。主持上海高校優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金1項(xiàng)，上海學(xué)校德育實(shí)踐研究課題2項(xiàng)，?；痦?xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目1 項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金1項(xiàng)、教.部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)、上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建課題2項(xiàng)、上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨史課題1項(xiàng)。在《黨史研究與教學(xué)》、《湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)》、《思想政治課研究》等期刊發(fā)表論文10余篇

圖書目錄

章導(dǎo)論
一國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)
二高校協(xié)同育人領(lǐng)域存在的現(xiàn)實(shí)難題
三高校協(xié)同育人發(fā)展態(tài)勢(shì)
第二章高校協(xié)同育人的歷史考察與域外審視
節(jié)建黨以來(lái)高校思想政治教育協(xié)同的發(fā)展脈絡(luò)
第二節(jié)思想政治教育協(xié)同論的域外審視
第三章高校思想政治教育話語(yǔ)協(xié)同
節(jié)思想政治教育話語(yǔ)協(xié)同存在的問題
第二節(jié)思想政治教育話語(yǔ)協(xié)同的原則與特征
第三節(jié)思想政治教育話語(yǔ)協(xié)同的實(shí)現(xiàn)路徑
第四章高校思想政治教育方法協(xié)同
節(jié)思想政治教育“灌輸論”
第二節(jié)思想政治教育“情感論”
第三節(jié)思想政治教育“鹽論”
第五章高校思想政治教育角色協(xié)同
節(jié)高校思想政治理論課教師與輔導(dǎo)員的協(xié)同
第二節(jié)高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師的協(xié)同
第三節(jié)高校專業(yè)課程育人角色之間的協(xié)同
第四節(jié)組織者——輔導(dǎo)員在三全育人中的角色轉(zhuǎn)換
第五節(jié)高校思想政治工作的機(jī)制協(xié)同
第六章高校思想政治教育協(xié)同的實(shí)現(xiàn)保障與發(fā)展趨勢(shì)
節(jié)高校思想政治教育協(xié)同的實(shí)現(xiàn)保障
第二節(jié)高校思想政治教育協(xié)同的發(fā)展趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)