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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教師的專業(yè)成長(zhǎng)不僅僅是教師個(gè)人發(fā)展的訴求和愿望，也是學(xué)校、課堂、學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，有助于提升教師專業(yè)自信心和職業(yè)幸福感，挖掘教師潛能，讓教師去創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效地開(kāi)展。本書為您呈現(xiàn)的是一所鄉(xiāng) 村學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)中的一些思考和做法。全書共設(shè)七個(gè)章節(jié)：章植根學(xué)校文化，標(biāo)立成長(zhǎng)基線;第二章梯級(jí)專業(yè)引領(lǐng)，助力成長(zhǎng)主線;第三章促動(dòng)教育科研，架設(shè)成長(zhǎng)導(dǎo)線;第四章增強(qiáng)互助合作，暢通成長(zhǎng)熱線;第五章優(yōu)化記錄反思，激活成長(zhǎng)專線;第六章滋養(yǎng)教育情懷，深蘊(yùn)成長(zhǎng)內(nèi)線;第七章追求終身學(xué)習(xí)，筑就成長(zhǎng)長(zhǎng)線。七個(gè)章節(jié)記錄教師在成長(zhǎng)中以愛(ài)育人、專注成長(zhǎng)的感人瞬間，這是作者在專業(yè)遠(yuǎn)行的力量源泉。

作者簡(jiǎn)介

　　姜成文　現(xiàn)任榮成市第十二中學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師。學(xué)校曾榮獲“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”、“山東省心理健康先進(jìn)單位”等多項(xiàng)地市級(jí)榮譽(yù)，個(gè)人連續(xù)三屆獲“威海市教育科研先進(jìn)個(gè)人”，參與成果一項(xiàng)，主持省級(jí)課題多項(xiàng)，多次在山東省素質(zhì)教育論壇進(jìn)行過(guò)交流，在《中國(guó)教育報(bào)》《基礎(chǔ)教育課程》《語(yǔ)言文字報(bào)》《山東教育報(bào)》等發(fā)表過(guò)多篇論文。

圖書目錄

節(jié)愛(ài)潤(rùn)教育，專業(yè)成長(zhǎng)促心育
第二節(jié)愛(ài)出愛(ài)返，專業(yè)成長(zhǎng)享馨香
第二章梯級(jí)專業(yè)引領(lǐng)，助力成長(zhǎng)主線
節(jié)學(xué)校引領(lǐng)，專業(yè)成長(zhǎng)穩(wěn)步行
第二節(jié)名師引領(lǐng)，專業(yè)成長(zhǎng)加速度
第三章促動(dòng)教育科研，架設(shè)成長(zhǎng)導(dǎo)線
節(jié)小微課題，專業(yè)成長(zhǎng)有扶手
第二節(jié)跟進(jìn)引領(lǐng)，專業(yè)成長(zhǎng)有后盾
第三節(jié)模式構(gòu)建，專業(yè)成長(zhǎng)全覆蓋
第四章增強(qiáng)互助合作，暢通成長(zhǎng)熱線
節(jié)學(xué)科教研，引領(lǐng)成長(zhǎng)專業(yè)化
第二節(jié)青藍(lán)工程，引領(lǐng)成長(zhǎng)精細(xì)化
第三節(jié)教育講堂，引領(lǐng)成長(zhǎng)多樣化
第四節(jié)賽課活動(dòng)，引領(lǐng)成長(zhǎng)快速化第五章優(yōu)化記錄反思，激活成長(zhǎng)專線
節(jié)博客論壇，專業(yè)成長(zhǎng)自留地
第二節(jié)自我反思，專業(yè)成長(zhǎng)助推器
第六章追求終身學(xué)習(xí)，筑就成長(zhǎng)長(zhǎng)線
節(jié)書香蘊(yùn)校魂，閱讀育成長(zhǎng)
第二節(jié)理論拓視野，理念慧生命
第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)促變革，技術(shù)助課堂
第七章植根學(xué)校文化，標(biāo)立成長(zhǎng)基線
節(jié)鍛造文化，營(yíng)造專業(yè)成長(zhǎng)大氛圍
第二節(jié)創(chuàng)新實(shí)踐，開(kāi)辟專業(yè)成長(zhǎng)新路徑
第三節(jié)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)專業(yè)成長(zhǎng)快車道
第四節(jié)家校合作，拓展專業(yè)成長(zhǎng)寬渠道