中國教育法制評(píng)論（第23輯）

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	勞凱聲、余雅風(fēng)、陳鵬主編
出版社：	教育科學(xué)出版社有限公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519133665	出版時(shí)間：	2022-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國教育法制評(píng)論（第23輯）》圍繞黨領(lǐng)導(dǎo)教育立法的成就與經(jīng)驗(yàn)、教育法法典化、校園欺凌治理、“雙減”政策的出臺(tái)及執(zhí)行等教育法制建設(shè)和學(xué)校教育管理中的熱點(diǎn)和前沿問題進(jìn)行了專題研討。教育法法典化主題從教育法典的體系化、教育法屬性及教育法典編纂體例、教育法典基本原則的規(guī)范表達(dá)、教育法典總則部分的邏輯建構(gòu)、民辦教育法在教育法典體系中的地位等進(jìn)行了全面的分析，對(duì)于讀者理解教育法典的基本結(jié)構(gòu)、邏輯架構(gòu)、原則規(guī)范，形成對(duì)教育法典的框架性認(rèn)識(shí)有積極作用。校園欺凌主題的研究展現(xiàn)了從宏觀層面的欺凌治理轉(zhuǎn)向更微觀的治理路徑和治理方式選擇的趨勢(shì)。“雙減”政策主題運(yùn)用多源流模型、政策執(zhí)行系統(tǒng)模型分析了“雙減”政策制定的過程，以及政策執(zhí)行中需注意的問題。本輯還對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)教育立法的成就與經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)利性民辦學(xué)校公民受教育權(quán)保障、中小學(xué)教師作為國家公職人員的特殊義務(wù)等進(jìn)行了深入的分析，對(duì)于指導(dǎo)教育管理實(shí)踐、推動(dòng)教育法制完善和教育法治化發(fā)展具有積極意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國教育法制評(píng)論（第23輯）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

學(xué)術(shù)專論
黨領(lǐng)導(dǎo)教育立法的成就與經(jīng)驗(yàn) / 管華（ 1 ）
營(yíng)利性民辦學(xué)校公民受教育權(quán)保障問題研究 / 楊挺王紅（ 15 ）
論父母的家庭教育權(quán)利及其給付義務(wù) / 馬煥靈但唐洪（ 27 ）
公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員的特殊義務(wù)及其法律規(guī)制 / 唐倩于茜蘭（ 38 ）
論學(xué)校保護(hù)：義務(wù)來源、發(fā)展脈絡(luò)與體系化需求 / 劉揚(yáng) 任海濤（ 49 ）
職業(yè)教育產(chǎn)教融合型企業(yè)的法律地位研究 / 王志遠(yuǎn) （ 60 ）
主題研討
論教育法典的體系化 / 馬雷軍（ 71 ）
教育法屬性與教育法典編纂體例：互益、分歧與彌合 / 陳肇新（ 82 ）
教育法典基本原則的規(guī)范表達(dá) / 劉寧（ 93 ）
法律關(guān)系視角下教育法典總則的邏輯與構(gòu)造 / 張杰唐遠(yuǎn)雄（ 104 ）
論民辦教育法在教育法典體系中的地位 / 王思杰包琳兒（ 115 ）
法律實(shí)務(wù)
學(xué)位授予反向激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的缺失與完善 / 王勇付安榮（ 126 ）
學(xué)位授予中的院系角色及其完善 / 伏創(chuàng)宇（ 139 ）
熱點(diǎn)透析
修復(fù)性司法在校園欺凌治理中的優(yōu)勢(shì)及運(yùn)用 / 陳軒禹（ 152 ）
校園欺凌父母責(zé)任及其法律規(guī)制 / 文慧（ 165 ）
他山之石
德國學(xué)生托管制度的規(guī)范重點(diǎn)、特征及其啟示 / 余雅風(fēng) 褚天（ 176 ）
英國高等教育對(duì)外合作辦學(xué)政策：歷程、邏輯與特征 / 阮琪陳鵬（ 188 ）
政策研究
多源流模型視角下“雙減”政策之窗開啟分析 / 李創(chuàng)斌王書琴（ 200 ）
基于政策執(zhí)行系統(tǒng)模型的“雙減”政策有效執(zhí)行的行動(dòng)邏輯 / 杜越祁占勇（ 213 ）
我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的演進(jìn)邏輯及展望 / 張玉（ 224 ）
后記（ 236 ）