學(xué)業(yè)支持：高校大類培養(yǎng)的重要支點

1北航大類培養(yǎng)介紹1
1.1北航大類培養(yǎng)內(nèi)涵1
1.2北航學(xué)院建設(shè)4
1.3北航學(xué)院的教與學(xué)5
 
2學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作概述8
2.1學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作的定義與內(nèi)涵9
2.2學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作的作用與意義10
2.3國內(nèi)外高校學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作綜述12
2.3.1國外高校學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作調(diào)研12
2.3.2國內(nèi)高校學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作調(diào)研23
 
3校院兩級協(xié)同的學(xué)業(yè)與發(fā)展支持體系31
3.1校院兩級協(xié)同的學(xué)業(yè)與發(fā)展支持體系框架31
3.2校級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作內(nèi)容32
3.2.1校級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心工作內(nèi)容32
3.2.2學(xué)校服務(wù)部門學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作內(nèi)容33
3.3院級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作內(nèi)容33
3.3.1北航學(xué)院各書院學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作內(nèi)容33
3.3.2北航學(xué)院對應(yīng)各專業(yè)學(xué)院學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作內(nèi)容34
3.3.3北航學(xué)院與各專業(yè)學(xué)院學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作協(xié)同機制34
3.4校院兩級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作協(xié)同機制34
 
4校級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)與實踐36
4.1校級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)目標36
4.2校級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)方案36
4.2.1體制機制建設(shè)37
4.2.2專業(yè)化隊伍建設(shè)40
4.2.3輔導(dǎo)內(nèi)容與活動體系建設(shè)42
4.2.4專項工作開展48
4.2.5工作條件建設(shè)49
4.2.6工作成效情況50
4.3校級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)實踐54
 
5院級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)與實踐56
5.1院級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)目標56
5.2院級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)方案56
5.3院級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)實踐62
5.3.1高端學(xué)術(shù)與人文講座—拓寬視野64
5.3.2綜合素質(zhì)養(yǎng)成課程—鍛煉能力67
5.3.3課程學(xué)習答疑輔導(dǎo)—聚焦學(xué)習70
5.3.4通識課程培育建設(shè)—精品通識73
5.3.5專業(yè)選擇支持工作—專業(yè)認知75
5.3.6全球勝任力綜合提升—國際交流79
5.3.7學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢規(guī)劃—本科生導(dǎo)師制86
5.3.8深度輔導(dǎo)與思想引領(lǐng)—輔導(dǎo)員工作坊91
5.3.9學(xué)業(yè)分析與學(xué)業(yè)提升—學(xué)業(yè)研究94
5.3.10綜合素質(zhì)能力測評—學(xué)業(yè)評估96
5.3.11學(xué)業(yè)支持資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)—資源整合97
5.3.12新生適應(yīng)性引導(dǎo)工作—發(fā)展規(guī)劃98
5.3.13“夢拓”導(dǎo)生朋輩輔導(dǎo)—生活關(guān)心102
5.4院級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心有關(guān)實踐成果107
 
6校院兩級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心協(xié)同機制109
6.1基于校院兩級協(xié)同的大學(xué)生學(xué)業(yè)與發(fā)展支持體系構(gòu)建109
6.2基于校院兩級協(xié)同的大學(xué)生學(xué)業(yè)與發(fā)展支持體系運行機制113
6.2.1運行機制概述113
6.2.2通專結(jié)合的運行案例114
6.3基于校院兩級協(xié)同的大學(xué)生學(xué)業(yè)與發(fā)展支持體系運行效果117
 
7北航大類培養(yǎng)學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作展望120
7.1學(xué)業(yè)與發(fā)展支持工作上升為一門科學(xué)120
7.2由基礎(chǔ)工作到提升工作121
7.3由經(jīng)驗推動到科學(xué)指導(dǎo)126
 
附件1 士嘉書院本科生綜合素質(zhì)測評條例（試行）128
附件2 校級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心工作日歷141
附件3 院級學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心工作日歷163
附件4 論文1《新時代高校大類人才培養(yǎng)學(xué)業(yè)支持體系構(gòu)建——以北京航空航天大學(xué)士嘉書院為例》166
附件5 論文2《大類培養(yǎng)視域下本科生導(dǎo)師制的實踐與探索——以北航士嘉書院為例》180
附件6 教改立項項目《航空航天大類本科新生專業(yè)認知教育的研究》191
 
參考文獻200