123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的根本價(jià)值追求。而教育承擔(dān)著為黨育人，為國(guó)育才的重任。教育評(píng)價(jià)是教育發(fā)展的指揮棒，事關(guān)教育發(fā)展的方向，理所應(yīng)當(dāng)?shù)貭恳逃ε囵B(yǎng)全面且自由發(fā)展的人。教育評(píng)價(jià)的研究，就是要尋找扭轉(zhuǎn)教育評(píng)價(jià)功利化傾向的辦法，要與時(shí)代脈搏共振，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精準(zhǔn)服務(wù)，要推動(dòng)教育回歸育人本位，以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的時(shí)代新人。《教育評(píng)價(jià)研究》秉持“評(píng)價(jià)育人、美好未來(lái)”的理念，刊發(fā)國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育評(píng)價(jià)方面的高水平學(xué)術(shù)論文、典型案例、研究報(bào)告等，旨在立足我國(guó)教育評(píng)價(jià)發(fā)展實(shí)際，緊跟世界教育評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)，聚焦教育評(píng)價(jià)的研究前沿，推動(dòng)教育價(jià)值理想與現(xiàn)實(shí)對(duì)接、中國(guó)式教育評(píng)價(jià)與世界教育評(píng)價(jià)對(duì)話、教育世界與人類社會(huì)對(duì)焦，深化教育評(píng)價(jià)的理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新，繁榮教育評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展，服務(wù)教育實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介

　　劉云生，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，重慶市特級(jí)教師，重慶名師、重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。重慶市教育評(píng)估院黨支部書記、院長(zhǎng)，重慶市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心主任。目前主要從事教育原理、教育政策與法治、教育監(jiān)測(cè)評(píng)估、學(xué)校教育管理等研究。發(fā)表教育類文章300多篇，其中在《教育研究》等CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，《教育尺度：內(nèi)涵與關(guān)系》《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段：教育怎么辦》《搶占智能化評(píng)價(jià)的制高點(diǎn)》等20余篇論文被《新華文摘》《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載，主持教.部教育綜合改革重大課題“學(xué)生全息智能評(píng)價(jià)研究”等省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲省部級(jí)以上研究成果獎(jiǎng)26項(xiàng)，撰寫《新技術(shù)時(shí)代的學(xué)習(xí)與化》等專著12部，其中《心根課堂——讓教育隨學(xué)生心靈起舞》獲重慶市第六屆基礎(chǔ)教育著述一等獎(jiǎng)，主編、參編教材和著作70余部。

圖書目錄

第五代教育評(píng)價(jià)：迭代與發(fā)展　劉云生／1
一前四代教育評(píng)價(jià)的迭代歷史與邏輯／3
二第五代教育評(píng)價(jià)的條件成因與方位／11
三第五代教育評(píng)價(jià)的理論生成與框架／16
四第五代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展路向與變革／21
教育未來(lái)學(xué)視域下未來(lái)教育的評(píng)價(jià)要素分析　孫杰遠(yuǎn)　于玲／31
一未來(lái)教育的評(píng)價(jià)要素概念／32
二未來(lái)教育的基本評(píng)價(jià)要素／36
三未來(lái)教育的評(píng)價(jià)要素作用關(guān)系／42
四從評(píng)價(jià)要素看未來(lái)教育發(fā)展／46
改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育評(píng)價(jià)制度的發(fā)展歷程、實(shí)踐進(jìn)展與改革路向　司林波　王偉偉／57
一改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育評(píng)價(jià)制度的發(fā)展歷程／58
二改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育評(píng)價(jià)制度發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)展／61
三新時(shí)代我國(guó)教育評(píng)價(jià)制度的改革路向／78
教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐路徑　馮暉　劉磊／87
一歷史維度：教育評(píng)價(jià)的發(fā)展脈絡(luò)／90
二形勢(shì)維度：教育評(píng)價(jià)的新使命和新任務(wù)／97
三項(xiàng)目維度：教育評(píng)價(jià)實(shí)踐的規(guī)范路徑／106
地方高校教育評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)實(shí)圖景與推進(jìn)建議　李中國(guó)／122
一地方高校教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)展成效／123
二地方本科高校教育評(píng)價(jià)改革存在的不足／131
三地方高校教育評(píng)價(jià)改革推進(jìn)建議／139
評(píng)價(jià)育人：政策、理論與實(shí)踐三重邏輯　陳瑞生／150
一評(píng)價(jià)育人的政策邏輯／151
二評(píng)價(jià)育人的理論邏輯／159
三評(píng)價(jià)育人的實(shí)踐邏輯／168
學(xué)校體育發(fā)展的評(píng)估：公平視角　張朋／185
一學(xué)校體育發(fā)展的時(shí)代訴求：以公平為核心／187
二學(xué)校體育發(fā)展“公平”性評(píng)估的
三個(gè)維度及其基本內(nèi)涵／190
三學(xué)校體育發(fā)展公平缺失問(wèn)題的表征與危害／196
四學(xué)校體育發(fā)展公平缺失的原因／207
五學(xué)校體育公平發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑／212
六結(jié)論／217
改革與創(chuàng)新：書寫教育評(píng)價(jià)新篇章　張曉亮　賈玲　周師宇／224
一理論迭代：以育人為本位的價(jià)值回歸／225
二制度變革：以評(píng)價(jià)牽引教育綜合改革／229
三價(jià)值延伸：自主人才培養(yǎng)與賦能發(fā)展／232
四主題轉(zhuǎn)變：聚焦全面科學(xué)的教育質(zhì)量／236
五手段創(chuàng)新：智能技術(shù)助力未來(lái)評(píng)價(jià)／239
《教育評(píng)價(jià)研究》學(xué)術(shù)輯刊2023年征稿啟事／244