智慧教育背景下的信息技術(shù)應用研究

章緒論1
節(jié)研究背景與問題的提出/1
第二節(jié)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀/3
一、國外信息技術(shù)教育應用的研究現(xiàn)狀/3
二、國內(nèi)信息技術(shù)教育應用的研究現(xiàn)狀/5
第三節(jié)研究意義/7
第二章智慧教育的基本理論8
節(jié)智慧教育的背景與興起/8
第二節(jié)智慧教育的內(nèi)涵與意義/10
一、智慧教育的內(nèi)涵/10
二、智慧教育的意義/12
第三節(jié)智慧教育的主要特征/14
一、智慧教育的技術(shù)特征/14
二、智慧教育的教育特征/17
三、智慧教育的社會特征/20
第四節(jié)國內(nèi)外智慧教育的發(fā)展現(xiàn)狀/21
一、國外智慧教育發(fā)展現(xiàn)狀/21
二、我國智慧教育發(fā)展現(xiàn)狀/31
第三章信息技術(shù)的教育應用研究36
節(jié)信息技術(shù)教育應用的理論基礎與發(fā)展趨勢/36
一、信息技術(shù)教育應用的理論基礎/36
二、信息技術(shù)教育應用的發(fā)展趨勢/43
第二節(jié)信息技術(shù)與課程整合/47
一、信息技術(shù)與課程整合概述/47
二、信息技術(shù)與課程整合的原理/53
三、信息技術(shù)與課程整合的方式/58
四、信息技術(shù)與課程整合的策略/65
第三節(jié)影響信息技術(shù)教育應用的重要因素/67
一、教學工作者/67
二、教育系統(tǒng)/69
三、軟硬件基礎設施/69
四、數(shù)字化學習資源/70
·目錄·第四章信息技術(shù)教育應用的主要技術(shù)分析72
節(jié)教育大數(shù)據(jù)的應用階段與模式/72
一、大數(shù)據(jù)與教育大數(shù)據(jù)/73
二、教育大數(shù)據(jù)的應用階段/74
三、教育大數(shù)據(jù)的應用模式/77
第二節(jié)人工智能教育應用的主要技術(shù)手段/87
一、人工智能及其在教育中的應用/87
二、人工智能主要技術(shù)手段在教育中的應用/89
三、人工智能教育的意義/91
第三節(jié)云計算與教育云帶來的教育創(chuàng)新/95
一、云計算與教育云/95
二、云計算與教育云在教育領域中的創(chuàng)新表現(xiàn)/97
第四節(jié)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教育應用及其影響/100
一、虛擬現(xiàn)實及其關(guān)鍵技術(shù)/100

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領域中的應用/101
三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)對教育的影響/109
第五節(jié)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)與體系結(jié)構(gòu)/112
一、物聯(lián)網(wǎng)的概念與特點/112
二、物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)/113
三、物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)/114
四、物聯(lián)網(wǎng)在教育領域中的應用/120
第五章信息技術(shù)教育應用的教學變革思考125
節(jié)教學方法及教學環(huán)境的創(chuàng)新/125
一、教學方法的創(chuàng)新/125
二、教學環(huán)境的創(chuàng)新/130
第二節(jié)網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)與利用/137
一、網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)/137
二、網(wǎng)絡教學資源的利用/144
第三節(jié)教師信息化教學能力的培養(yǎng)路徑/148
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識/148
二、營造信息化學習氛圍/151
三、建立完善的教師信息化教學能力培訓機制/151
第四節(jié)課堂教學模式的創(chuàng)新實踐探討/155
一、慕課教學模式/156
二、微課教學模式/159
三、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式/164
第五節(jié)網(wǎng)絡化教育平臺的設計與構(gòu)建/170
一、互動式網(wǎng)絡化教育平臺的設計與構(gòu)建/170
二、開放式網(wǎng)絡化教研平臺的設計與構(gòu)建/177
參考文獻183
后記185