教育機(jī)器人

一、機(jī)器人的“前世今生”：起源與發(fā)展
歷史長(zhǎng)河中的機(jī)器人
機(jī)器人世界面面觀
機(jī)器人的“破繭成蝶”之路
二、“知人識(shí)面”：教育機(jī)器人的發(fā)展
迎接橫空出世的教育機(jī)器人
走進(jìn)教育機(jī)器人“名人堂”
三、“洞若觀火”：教育機(jī)器人的設(shè)計(jì)原理
教育機(jī)器人的“十八般武藝”
教育機(jī)器人的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
走近教育機(jī)器人的“內(nèi)芯”
四、“落地生根”：教育機(jī)器人的應(yīng)用場(chǎng)景
教育機(jī)器人的應(yīng)用價(jià)值
教育機(jī)器人的應(yīng)用分類
教育機(jī)器人的應(yīng)用場(chǎng)景之“72 變”
教育機(jī)器人的應(yīng)用趨勢(shì)
五、“知來(lái)藏往”：展望教育機(jī)器人的未來(lái)
機(jī)器人教育的“冰與火之歌”
教育機(jī)器人是否會(huì)取代教師？
人工智能時(shí)代，教育要培養(yǎng)什么樣的人？
人工智能時(shí)代，教師如何迎接教育機(jī)器人？
教育機(jī)器人漫話