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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　對(duì)于四國職業(yè)教育立法，《歐美四國職業(yè)教育立法：路徑機(jī)制模式》在明確其整體框架與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，首先從歷史角度分析了其路徑選擇與路徑形成問題，其次對(duì)其創(chuàng)制與運(yùn)行背后的動(dòng)力機(jī)制以及立法在實(shí)際運(yùn)作過程中形成的典型管理模式進(jìn)行了深入剖析，最后在總結(jié)其整體特征的基礎(chǔ)上對(duì)未來我國職業(yè)教育立法的創(chuàng)制、實(shí)施、完善等問題提出了合理化的意見和建議。《歐美四國職業(yè)教育立法：路徑機(jī)制模式》是該研究領(lǐng)域內(nèi)容較為豐富、創(chuàng)新程度較高、理論和實(shí)用價(jià)值較強(qiáng)的一部作品。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《歐美四國職業(yè)教育立法：路徑·機(jī)制·模式》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

目錄前言第一章歐美四國職業(yè)教育及其立法 1第一節(jié) 德國職業(yè)教育及其立法 2第二節(jié) 法國職業(yè)教育及其立法 7第三節(jié) 英國職業(yè)教育及其立法 18第四節(jié) 美國職業(yè)教育及其立法 34第二章歐美四國職業(yè)教育立法的路徑選擇 45第一節(jié) 從分離走向融合：德國職業(yè)教育立法的路徑選擇 46第二節(jié) 從集權(quán)走向分權(quán)：法國職業(yè)教育立法的路徑選擇 57第三節(jié) 自由放任基礎(chǔ)上的漸進(jìn)變革：英國職業(yè)教育立法的路徑選擇 71第四節(jié) 聯(lián)邦主導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)建與延續(xù)：美國職業(yè)教育立法的路徑選擇 82第三章歐美四國職業(yè)教育立法的運(yùn)行機(jī)制 91第一節(jié) 德國職業(yè)教育立法的運(yùn)行機(jī)制 92第二節(jié) 法國職業(yè)教育立法的運(yùn)行機(jī)制 124第三節(jié) 英國職業(yè)教育立法的運(yùn)行機(jī)制 145第四節(jié) 美國職業(yè)教育立法的運(yùn)行機(jī)制 180第四章歐美四國職業(yè)教育立法的管理模式 215第一節(jié) 德國職業(yè)教育立法的管理模式：社會(huì)聯(lián)合模式 216第二節(jié) 法國職業(yè)教育立法的管理模式：國家官僚主義模式 228第三節(jié) 英、美職業(yè)教育立法的管理模式：市場(chǎng)模式 240第五章歐美四國職業(yè)教育立法的特征與啟示 255第一節(jié) 歐美四國職業(yè)教育立法的特征 256第二節(jié) 歐美四國職業(yè)教育立法對(duì)我國的啟示 263