三重維度：高校思想政治理論課教學改革探索

理論篇
如何上好青少年“拔節(jié)孕穗期”的思政課
論理想信念教育與高校思想政治理論課建設
思想政治理論課教師學好“四史”需要把握三個維度
“中國近現(xiàn)代史綱要”課教師的“四要”與“四不要”
“四個自信”視域下大中小學思政課一體化建設的科學內(nèi)涵與價值邏輯
“四個自信”視域下大中小學思政課一體化建設的多維路徑探討
從《狼牙山五壯士》看紅色電影在高校思想政治理論課中的導向作用
高校人文道德教育探析
教學篇
人文道德教育在高校思想政治理論課教學中實現(xiàn)路徑探究
紅色微電影融入思想政治理論課教學的探討
紅色口述史料在高校思想政治理論課教學中的運用
英模精神與“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學融合的探討
在當代海洋文明視域下將海洋意識教育融入高校思想政治理論課
改革開放史與高校思想政治理論課教學探賾
“中國近現(xiàn)代史綱要”教學方法淺議
實踐篇
高校思想政治理論課實踐教學研究概述
“四史”教育融入高校思想政治理論課實踐教學的思考
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程實踐教學的類型、特征及現(xiàn)狀分析
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的重要性
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系遵循的原則與保障
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的目標與內(nèi)容
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學體系的路徑探討
參考文獻
后記